大班社會教案《神奇的花瓣》含反思

《大班社會教案《神奇的花瓣》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【設計意圖】
　　伴隨我園教育科研課題《加強幼兒安全教育策略的研究》的實施，幼兒的安全意識有了一定的發展，但隨着城市化的不斷髮展，在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患，當看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路，當看到林立的高樓不知道方向的時候，當看到一些標誌不明白其中含義的時候┉怎樣增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力是我們幼兒園教育和老師的責任，因此結合幼兒的現實生活情況，整合我園環境資源，我設計了大班社會活動《神奇的花瓣》，在花瓣帶小男孩回家的情境中認識常見的標誌，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。並通過交流討論，製作愛心卡，懂得從小關愛身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂。

　　【教學目標】
　　1、在日常生活情境中，認識簡單的標誌，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。
　　2、讓幼兒實現“小小心願”時，從小懂得關愛身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂。
　　3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【教學準備】
　　物品準備：PPT課件、愛心卡、勾線筆、展板。
　　經驗準備：初步認識一些簡單常見的標誌。

　　【教學過程】
　　(一)出示“五彩花”圖片，激發幼兒興趣，導入課題。
　　1、出示圖片花朵，小朋友們看這是什麼?(幼兒答：五彩花)
　　師小結：對，這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以實現一個願望，當你遇到困難需要幫助的時候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。
　　真真到公園裏面玩耍。聽，什麼聲音，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”(幼兒回答：哭的聲音)播放音頻，原來是一個小男孩在哭。爲什麼他會哭?(幼兒猜測)原來他迷路了。迷路了怎麼辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。
　　神奇的五彩花會怎麼幫助小男孩呢?
　　2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣說道：“花瓣花瓣請告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖，“咦這是什麼?地圖，我們一起來看看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測)

　　(二)在情境中認識標誌，增強幼兒的安全意識。
　　1、感受情境，初步感受示意圖。
　　講解地圖內容：走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一起來看一看，首先要走到公園的門口，然後會來到一個有紅綠燈的路口，走過了路口就能找到小男孩的家了。
　　2、播放課件，認識標誌，學看簡單的示意圖，選擇正確的路線走到公園門口。
　　(1)首先我們要走到公園門口，走哪條路才能安全的到達公園門口?爲什麼?出示路徑示意圖。我們一起來看看第一條路上有哪些標誌?其它路呢?
　　瞭解相關標識：當心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標誌、出口標誌。
　　(2)神奇的花瓣會走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的帶到公園門口”。
　　3、認識標誌，學習安全過馬路的知識，穿過路口。
　　(1)小男孩到達公園門口後，現在來到了哪裏?(來到了路口)播放相應的課件，你看到了什麼?(我看到了紅綠燈、標誌)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈，要綠燈亮了才能走)
　　教師小結：
　　①瞭解斑馬線的相關知識：我們過馬路的時候要從斑馬線走，走之前還要左右看一看。
　　②瞭解紅綠燈的相關知識：我們過紅綠燈的時候一定要記住紅燈停，綠燈走，黃燈亮了要注意。
　　③瞭解相關標誌：小朋友們剛剛還發現了一些標誌，我們一起來看一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當心車輛。
　　(2)神奇的花瓣會怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣請帶小男孩安全的走過路口”。
　　4、進一步學看示意圖，找到小男孩的家。
　　(1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口，現在來到了哪裏?(小區)在小區門口你看到了什麼?我們一起來看一看有哪些標誌，這是什麼?認識標誌：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
　　(2)出示小區平面示意圖，小男孩住幾號樓?(帶五角星標誌，3號樓)現在小男孩站在小區大門，這裏有兩條路，你會走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。(第一條：從入口到環島處，往右轉。第二條：從入口到環島處，往左轉。第二條是錯誤的，因爲逆行了。)
　　(3)到底應該怎麼走呢?標誌會告訴我們!這是什麼標誌?
　　認標誌：直行、右轉、左轉、環島。你知道環島是什麼意思嗎?重點理解環島。
　　(3)神奇的花瓣會怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的送回家”。

　　(三)感受作品中人物的情感，製作“我的愛心卡”，懂得關心他人，幫助他人。
　　1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家，雖然還剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很開心，因爲幫助別人是一件快樂的事情。
　　其實在我們的身邊還會遇到一些危險的事情，像地震、燙傷、交通意外等，出示圖片，這些小朋友因爲火災、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學習用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣，你會怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)
　　2、講解操作要求：老師給小朋友們準備了“花瓣筆”，請你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來，畫好的愛心卡貼到展板上，讓神奇的花瓣實現我們的心願。
　　3、作品評價：隨機請幼兒介紹自己的作品。
　　4、活動結束：小朋友，幫助別人是開心的事，是快樂的事。所以只要我們每個人都有一顆幫助別人的愛心，我們的生活會充滿快樂。現在我們把愛心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧!

　　【活動反思】
　　進入美麗春天的季節，孩子們經常會被美麗的春天而吸引，春遊的路上，鄉間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹和小花》中的教學活動就是爲了能讓孩子們積累更多美麗的大樹和小花花朵的故事，數學活動《各色各樣的花》就是其中的一個教學活動。
　　該活動我設計了“媽媽的節日”、“我會送花”、“我會數花瓣”三個環節。活動的第一環節我主要利用母親節創設了一個送動物媽媽花的情景。讓孩子們初步瞭解每年的五月份的第二個星期天是母親節。用拍手的方式歡迎動物媽媽們，即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然後第二環節就是請孩子們仔細觀察動物媽媽身上的數字，從數字的顏色和數量來送花給動物媽媽。如：兔媽媽身上的數字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花；豬媽媽身上的是喜歡也就是根據花兒的不同特徵給花分類以紅色的6，就送6朵紅花給豬媽媽；鴨媽媽身上有個綠色的5，就取5朵綠花送給鴨媽媽。爲了激發孩子們的興趣，我還準備了一個魔術箱，讓孩子們在這個魔術箱中摸出需要的花兒送給動物媽媽。在這個環節中主要是引導孩子們繼續在情景中，根據花兒的不同特徵給花分類以及按數取物，進一步感知9以內數量的多少，從中也引發孩子們瞭解花的更多特徵。
　　本次活動的難點是在第三環節。因爲有來了青蛙媽媽、袋鼠媽媽和大象媽媽，它們的想法又不一樣了，青蛙媽媽身上有個7的數字，它說喜歡7片花瓣的花；袋鼠媽媽身上有個8，它就喜歡有8片花瓣的花；大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進行數花瓣活動。數花瓣都是朵的其目的是引導幼兒學習繞圈數數。對我們成人來說十以內的繞圈數數是非常簡單的一件事，但對於我們中班孩子來說，難度就比較大了。在數花瓣的過程中，我發現好幾個孩子因爲數得重複了，花瓣數量就多出來了。那要怎麼數纔不會多數呢？我請孩子們想個好辦法，洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開始數的。是的，洋兒說到了重點，那麼要怎麼樣記住這第一片花瓣呢？終於小馬小朋友想出了一個非常好的辦法:“做個標記。”我就順着小馬的好辦法，和孩子們一起嘗試了，還真不錯，做過標記的花瓣就是已經數過的，這樣就不會出現重複現象了。有了繞圈數數的好辦法，大部分孩子的操作都對了，只有少數幾個能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動的最大問題，在設計的時候，我應該考慮到孩子們的差異性，如果根據孩子的不同發展程度而提供給他們不同難度的操作材料，這樣也許就能讓每個孩子都體驗到成功的快樂了。
　　生活中處處有數學，美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物，其中還充滿了不同角度的奇妙數學，讓孩子們快樂學數學。《綱要》中說幼兒園的數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。反思我的數學教學，大致上說還是符合中班幼兒發展特點的，我自己覺得以母親節的情景爲載體，激起了孩子們的興趣，利用對花的數數活動促使孩子們更進一步地感知了物體的數量。不過數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程，如何去提高教學的靈活性、趣味性。在實際教學過程中，我還需要更好地去探索學習，也需要全面關注全體幼兒，讓數學成爲我們孩子生活和學習中的快樂活動。

小百科：花瓣是花中花冠的一個組成部分，是花被的內部組成部分，是花無性的一個組成部分。

大班社會教案《神奇的花瓣》含反思這篇文章共10660字。