幼兒園大班社會公開課教案《幫助殘疾人》含反思

《大班社會公開課教案《幫助殘疾人》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動背景
　　在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那裏的殘疾兒童，併爲他們捐錢、捐物，獻上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學習和生活的艱難；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進行生動、直觀的安全教育和自我保護教育。

　　過程實錄
　　（一）活動目標
　　1、在活動中接觸殘疾人，瞭解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂於助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
　　2、進一步增強安全意識和自我保護意識。
　　3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　（二）活動準備
　　1、帶領幼兒參觀社會福利院，並拍參觀活動錄像片。
　　2、爲殘疾兒童做一件好事。

　　（三）活動過程
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那裏看到了什麼？
　　幼A：社會福利院裏有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在爲他們做手勢。
　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。
　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲着走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以後非常痛苦，生活、學習都很困難。你願意自己變成殘疾人嗎？幼：不願意！師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎麼變成殘疾人的。
　　2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進行安全教育。
　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎麼了？他們的眼睛爲什麼看不見了？他們對小朋友說了些什麼？
　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什麼也看不見，心裏真後悔。
　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家裏發生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？
　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。
　　幼B：發生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。
　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。
　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。
　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。（評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。）
　　3、觀看活動錄像片（選段2），繼續對幼兒進行安全教育。
　　師：明明在幹什麼？他爲什麼拄着柺杖？
　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩託車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。
　　師：明明告訴我們什麼？
　　錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

        教學反思：
        此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小百科：殘疾是中國古代法律中指人肢體或五官傷殘，較篤疾爲輕。《唐律疏議·鬥訟》:"假有舊瞎一目爲殘疾，更瞎一目成篤疾"。《宋刑統·戶婚律》曰:"一目盲，兩耳聾，手無二指，足無三指，手足無大拇指，禿瘡無發，久漏下重大癭癌如此之類，皆爲殘疾。"明清律將唐宋的殘疾與廢疾合稱殘廢。殘疾在確定傷害的後果以定罪量刑時爲一重要標準，同時又是減免刑罰、賦稅、徭役的依據之一。《唐律疏議·鬥訟》:"諸鬥毆折跌人支體及瞎其一目者，徒三年"。

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