幼兒園大班社會領域教案《微笑的魅力》含反思

《大班社會領域教案《微笑的魅力》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、瞭解心情和人面部表情的關係，理解微笑的魅力。
　　2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。
　　3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節。
　　2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若幹。
　　3、環境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊裏選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

　　活動過程：
　　1、看"微笑"
　　1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起蒐集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
　　提問：
　　1）剛纔小朋友們參觀了微笑圖片展，看了後有什麼感覺?
　　2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了後很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
　　3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片後的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
　　2、小結：
　　當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了後感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
　　2、聽"微笑"
　　1）師：我這裏有一首讚美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
　　師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天裏。當微笑藏在心底，心裏就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。
　　提問：
　　2）詩歌裏是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什麼?c．微笑藏在心底像什麼?
　　3）爲什麼詩裏把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因爲微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
　　3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
　　1）是什麼讓臉顯得特別漂亮?好像什麼?
　　2）是什麼讓心裏充滿歡喜?好像什麼?
　　3）怎樣把微笑留住?
　　4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心裏開心的時候纔會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……
　　5、接龍遊戲：老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍遊戲。
　　老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)
　　6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因爲微笑能讓人美麗。那麼我們微笑時是什麼樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
　　1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照着鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什麼?
　　2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這麼好，對我們每個人來說都十分重要。那麼，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

　　活動結束：
　　師：小朋友，今天你快樂嗎?
　　幼：快樂!
　　師：那就讓我們一起隨着音樂唱起來，跳起來吧!
　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

　　活動反思：
　　“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。
　　有效的課前、課後參與，不僅可以拓寬學生的思路，爲培養學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發揮了課前、課後參與的優勢。對於“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯並不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發現。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心裏很溫暖；有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸於好……“微笑”已經不是一個抽象的概念，而是一個有着豐富內涵的包容着孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發現微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的昇華！

小百科：魅力是一個漢語詞語，讀音爲mèi lì。指的是與衆不同， 獨一無二的人，指一個人「充滿了吸引力」。形容一個人的個性與容貌之美有着很強的誘惑力與吸引力。

大班社會領域教案《微笑的魅力》含反思這篇文章共6663字。