幼兒園大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》含反思

《大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
　　2.培養幼兒遵守規則的意識。
　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：
　　1.紙、筆每人一份。
　　2.日常生活中進行常規培養。

　　活動過程：
　　一、教師問："小朋友們好。"
　　幼兒回答："老師好。"
　　教師高興地說："你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？"（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）
　　教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。
　　幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
　　幼兒說："小朋友應友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

　　二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納爲：別人遇到困難，我們應主動幫助。
　　幼兒說："不能爬欄杆。"教師歸納爲：應主動糾正別人的錯誤行爲。

　　三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。
　　教師說："別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎麼辦？"討論後讓幼兒知道要先說："對不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。
　　教師問："小朋友和別人遊戲發生矛盾時，如果你認爲你有理，怎麼辦？"請幼兒討論，最後確定規則：如果遊戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。

　　四、請幼兒給整幅圖取個名字。
　　教師定爲：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開"講禮貌"的主題即可。

　　五、結束時，教師說："請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。"（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可）

　　活動提示：
　　1.本次活動30分鐘。
　　2.本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。
　　3.討論後的規則，可製成"圖表"掛在室內明顯處，作爲"幼兒園小朋友守則"。自評：對幼兒進行規則教育，不僅爲其入小學做準備，更重要的是爲今後的學習、工作、社會交往打好基礎。"規則"對幼兒來講並不陌生，因爲他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、遊戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種"意識"轉化爲幼兒的自覺行爲就更爲重要，這也是設計本次活動的主旨。
　　幼兒以具體形象思維爲主，我選用"圖示"的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啓發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。

        教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：禮貌，是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》含反思這篇文章共4377字。