幼兒園大班教案《數字》

《大班教案《數字》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．複習鞏固10以內的數量關係，學習按數字的大小規律排序。
　　2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。
　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數字的樂趣。
　　4．引發幼兒學習數字的興趣。

　　活動重點：
　　會按大小順序給數字排序 。

　　活動難點：
　　找錯字。

　　活動準備：
　　1．大數字卡片1-9
　　2．四張實物卡
　　3．幼兒數字卡片1-9若幹
　　4．幼兒數字操作卡，人手一份

　　活動過程：
　　1．複習數字1-9 （9:50-9:55）
　　（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
　　教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
　　（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼
　　教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
　　2．幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）
　　出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的遊戲，將寫錯的數字圈出來。
　　3．音樂遊戲：1234567 （10:05-10:25）
　　（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，並在地上的線上排隊站好。”
　　第一次遊戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
　　第二次遊戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。
　　第三次遊戲，按從大到小的順序排序並報出門牌號碼。
　　（2）嘗試4個數字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
　　5．活動結束
　　這一環節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。
　　這一環節有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。
　　幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。
　　幼兒的傾聽習慣需要培養。

　　活動反思：
　　我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學法，孩子們怎麼學，教師就怎麼教。”活動“有趣的數字”設計依據大班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中處處皆是的數字，進行教學活動。活動過程難易結合，環環相扣，層層深入，從而激發幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結合，便於幼兒學習。
　　活動中首先是生活化的體現，活動來源於生活又歸於生活，遊戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕鬆愉快的學到科學道理，從而掌握有關數學的奧祕。
　　活動以遊戲的形式進行，幼兒遊戲的過程便是學習過程，學習的動力來自幼兒自身，活動中採取的遊戲形式爲幼兒提供一個輕鬆愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學習的良好環境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在遊戲過程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關注自己的，對別人的結果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。
　　讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一。活動把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”，變“教師爲主”爲“幼兒爲主”變“個別”與“羣體”參與，變“被動接受”爲主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒爲主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成爲學的主人。

小百科；數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列爲印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之爲「阿拉伯數字」。

大班教案《數字》這篇文章共4301字。