幼兒園小班教案《悄悄話》含反思

小班教案《悄悄話》含反思適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒學習發現他人的優點並欣賞他人,培養人際交往能力,學慣用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛,幼兒可以用完整的普通話進行交流,學會說悄悄話,快來看看幼兒園小班《悄悄話》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、學慣用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
  2、學習發現他人的優點並欣賞他人,培養人際交往能力。
  3、幼兒可以用完整的普通話進行交流,學會說悄悄話。
  4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。

  活動準備:
  獎勵品(貼紙)

  活動過程:
  一、活動導入。
  教師:小朋友們知道嗎?我們每個人身上都有優點,你們知道自己有什麼優點嗎?(請能力強幼兒說說自己的優點)
  教師:我認識幾個小朋友,我們來看看他們身上有什麼優點吧!
  教師:(教師講述1——2個小朋友的事例,讓幼兒仔細聽,在聽的過程中發現小朋友身上的優點)
  教師:有一個小朋友叫小明,他會畫畫,還會游泳。但在幼兒園裡,他好像不太受小朋友們的歡迎,因為他總是不太愛說話。有一次,一個小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來,還把自己的椅子讓給他坐。
  教師:誰來說說小明的優點在哪呢?(請幼兒回答)
  教師小結:小明的優點是他很有愛心,願意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
  教師:老師還認識一個小朋友,她叫丫丫,她很有禮貌,在幼兒園裡很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了,她會把自己的玩具借給他玩,還會幫助老師整理玩具。上課也很認真,會積極的回答老師的問題,也很喜歡她。
  教師:你們知道,貝貝的優點在哪嗎?(幼兒回答)
  教師小結:丫丫的優點是,她會和小朋友一起分享玩具,會幫助老師做事情,上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢?

  二、將這些經驗遷移到自己的班級中,引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。
  教師:其實,在我們班裡,每一個小朋友的身上都有優點,比如xx(幼兒的名字),你知道他身上有什麼優點嗎?
  教師:(幼兒回答,教師擴展、補充幼兒的發言)現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙,並鼓勵他們繼續加油。

  三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
  教師:教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
  教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什麼?我對xx(幼兒的名字)都說了什麼呢?現在請他來說一說吧。
  教師:我和xx(幼兒名字)說悄悄話,我告訴他“你上課很認真,回答老師的問題也回答的好。我想和你做遊戲。”
  教師:每個小朋友都有自己的優點,你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現在你們也去找他們說句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友,並和他說一說悄悄話。)
  教師:誰能告訴我,你對朋友說了些什麼?別人又對你說了些什麼呢?教師:教師在幼兒園時,可以幫助幼兒理順語句,用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好,我想和你做好朋友!”

  四、教師總結內容。
  教師:今天我們在幼兒園裡和小朋友還有老師說了悄悄話,回家以後還可以和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶說一說悄悄話。

  教學反思:
   首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什麼願意跟他人分享你的秘密?引發孩子的學習興趣,進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興緻很高,直到活動結束還意猶未盡。

小百科:悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天,以悄悄話為名的相關產品如悄悄話巧克力等層出不窮,其他如悄悄話節目,悄悄話歌唱組合等。

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