中班語言活動教案《小兔怕怕》含反思

中班語言活動教案《小兔怕怕》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒從故事中知道遇事要勇敢，欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園中班語言活動《小兔怕怕》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。
　　2、從故事中知道遇事要勇敢。
　　3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　教學準備：
　　圖片若干。

　　教學過程：
　　一、謎語導入：
　　今天老師請來了一位動物朋友，”短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳”，是誰啊？（請出小兔）
　　教師：這隻兔子長得怎樣？它是森林裡最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不願意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎麼回事呢，我們一起來聽聽看。

　　二、故事欣賞
　　1.教師講故事【小兔怕怕】至”流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞
　　2.教師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？

　　三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
　　1、教師講【小兔怕怕】至結尾。
　　2、教師：小兔回到家，媽媽是怎麼說的？（請幼兒用完整的話說一說）
　　3、教師：從那以後，森林裡再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字？（幼兒交流）

　　四、聯繫自己
　　1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什麼時候你會害怕？
　　2、討論”你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢？”
　　小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。

　　篇2
　　教學目標：
　　1、欣賞並理解故事，知道遇事要勇敢。
　　2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測，並大膽表達。

　　教學重難點：
　　欣賞並理解故事，知道遇事要勇敢。
　　在想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測，並大膽表達。

　　教學準備：
　　多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

　　教學過程：
　　一、引起興趣：
　　1、今天老師請來了一位動物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？（請出小兔）師：小兔的名字叫怕怕，這個怕是害怕的怕，你們知道為什麼叫它怕怕呢？請你來猜一猜。
　　幼兒猜師：讓我們來聽聽，故事裡是怎麼說的。

　　二、故事欣賞播放課件（第一段）小結猜測：怕怕到底遇到什麼事情會覺得害怕呀？請你來猜一猜。（幼兒猜）小結：是呀，你們說了這麼多害怕的事情，怕怕遇到這些事情，也許真的會害怕呢！那麼，在故事中怕怕到底遇到了什麼害怕的事情呢？讓我們來聽聽吧！
　　播放課件第二段提問：這會兒小兔為什麼哭得這麼傷心？
　　提問：怕怕剛站到鞦韆上以後它是怎麼的？（是很害怕的）你怎麼知道它感到很害怕呢？
　　小結：原來，鞦韆輕輕一晃，怕怕就嚇得腿都發抖了，還哇的哭了起來，急著要下來。
　　提問：其他小夥伴看到怕怕這個樣子，它們是怎麼說的呢？
　　小結：看來啊，小夥伴們不能和怕怕一起玩盪鞦韆了。
　　導入：怕怕又傷心又難為情，跑回家找媽媽去了，聽聽媽媽是怎麼和它說的？
　　播放第三段提問：兔媽媽是怎麼說的呀？你們同意兔媽媽的說法嗎？
　　小結：是呀，只要怕怕變得勇敢一些，大家就不會再叫它怕怕了。
　　猜測：聽了兔媽媽的話，你們猜猜怕怕會怎麼做呢？
　　播放第四段故事裡面誰變得勇敢了？（小兔怕怕）鞦韆晃了起來，怕怕又害怕了，它想起了誰的話？（幼兒學說媽媽的話）又是怎麼做的？
　　小結：怕怕想起了媽媽的話，真的變得勇敢了，盪鞦韆它再也不害怕了，它玩的可開心啦！
　　師：從那以後，森林裡再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字？（幼兒交流）

　　三、聯繫自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢？什麼時候你會害怕？（出示圖片或當場簡單記錄）分組討論：你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢？（每組不同圖片自主討論，並派一名代表上來介紹）小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。

　　活動延伸：
　　請你和爸爸媽媽一起想想害怕的時候，還有哪些好辦法能讓自己不再害怕，變得勇敢。

　　教學反思：
　　從價值點體現來看：本次活動主要挖掘了兩點，一是語言活動中理解故事，根據故事內容進行猜測的點，另一點是關注幼兒克服困難的心理關注。從價值點的體現上從活動方案中能夠清晰地體現出來。在活動中第一點的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問，幼兒根據想像和故事進行了猜測，第二點的體現上也看出了重點。
　　活動設計提問能突出重點，圍繞目標，教師小結提升恰當。環節設計層層遞進，給了孩子充分想想表達的自主機會。講述故事形式的調整，教師自述故事，並根據環節，微格提問，使環節、提問更清晰。幼兒表現突出，在整個活動中緊緊跟隨教師的思路，根據自身的生活經驗進行猜測，並能大膽表述，體現目標的達成。
　　教學亮點：
　　在第三環節幼兒討論害怕的時候，用準備好的圖片及簡單記錄相結合的方式呈現，既做到了時間上的緊湊，又通過教師當場的簡單記錄，為中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。
　　另外，在孩子討論克服害怕的好方法時，採用分組討論請代表上來介紹的方式，對中班上學期孩子來說是一個挑戰，但本次活動中，孩子對這一形式非常投入，孩子在討論中非常專註踴躍，因為討論的話題都是孩子們在日常生活中經常碰到的，對孩子來說具生活經驗的，所以在交流中也是氣氛活躍，產生了很好的互動性。教師也根據孩子的討論，將克服害怕，變勇敢的方法進行梳理小結，對孩子來說，在經驗互動分享中進一步了解了遇事要勇敢的好辦法，是對孩子已有經驗的總結提升，實現了目標的達成。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。