幼兒園中班語言優質教案《會動的房子》含反思

中班語言優質教案《會動的房子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣，引導幼兒仔細觀察畫面，能根據場景的變化進行想像，感受作品中清新的大自然景色，能簡單複述故事，快來看看幼兒園中班語言優質《會動的房子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據場景的變化進行想像，感受作品中清新的大自然景色。
　　2、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣。
　　3、能簡單複述故事。
　　4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動過程：
　　一、出示PPT1
　　1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什麼?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應)
　　2、在大樹底下，小松鼠發現了什麼?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什麼又會怎麼做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
　　3、房子終於造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

　　二、空白PPT2(放風聲)
　　1、聽!這是什麼聲音?是怎樣的風?
　　2、怎麼會有這麼大的風啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什麼?(自己是在美麗的上腳下，小風吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》
　　3、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什麼呢?誰來告訴它?
　　教師小結：不過，小松鼠覺得住在這裡挺好的。
　　4、小松鼠為什麼覺得住在這裡好?
　　5、教師小結：看著雄偉的大山，聽聽山風吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

　　三、空白PPT4，放聲音，聽。
　　1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什麼聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
　　2、小松鼠推開窗戶，它來到哪裡，看到了什麼?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5
　　3、小松鼠這下被搞糊塗?它會說些什麼呢?
　　4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎麼樣?為什麼?
　　小結：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。
　　第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?

　　四、空白PPT6。
　　1、聽聽這是什麼聲音?，可能是什麼地方呢?
　　2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什麼?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
　　3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什麼?
　　4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學一學。
　　5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)
　　6、是誰呀?(幼兒猜測)是什麼原因，小松鼠的房子每天會在不同的地方?
　　7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)
　　8、小松鼠怎麼會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
　　9、那麼現在小松鼠會怎麼說呢?(幼兒自由講述)
　　10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎麼說呢?(幼兒自由講述)

　　五、完整欣賞故事：
　　1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什麼有趣的名字呢?
　　2、第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什麼美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢?

　　教學反思:
　　本活動時間把握較好，約半小時左右，目標基本達成，通過一系列問題的引導，孩子在看看、說說中，了解了房子會動的原因，理解了故事情節，體會到烏龜的憨厚、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難，但運用頭飾學說，有效調動孩子的學習積極性，不僅讓孩子學習了對話語句，而且在學習的過程中感受到了動物間的友情，對動物更感興趣，提高孩子的理解能力。在教學中，多媒體課件的運用，讓孩子觀察更清楚，有利於他們猜測、想像，促進思維發展，激發閱讀興趣。
　　但在執教中，也反映出一些問題，繪本教學應讓孩子充分觀察、表達，但在執教中，自己過於顧慮時間限制，讓孩子想像、表達的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問面不夠，沒有滿足大多孩子的表達慾望。在第六幅畫的講述中，烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點，為了引出這段話，我化費了較多時間，雖然重點是突出了，但全面權衡有點得不償失，對於烏龜這段有一定難度的對話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想像的空間。另外課件的使用不夠熟練，考慮不周。沒有使用放映狀態，圖像還不夠大，後面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺效果不是最好。綜述本活動，還有許多值得思考和反思的方面，在以後的教學中，要多從孩子出發，多為孩子考慮，發揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學習的快樂。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。