幼兒園中班語言優質教案《誰跟小羚羊去避暑》含反思

中班語言優質教案《誰跟小羚羊去避暑》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣，理解故事內容，能大膽猜測並表述動物們降溫避暑的方法，通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力，快來看看幼兒園中班語言優質《誰跟小羚羊去避暑》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、理解故事內容，能大膽猜測並表述動物們降溫避暑的方法。
　　2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。
　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
　　4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

　　【活動準備】
　　1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。
　　2、列印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。

　　【活動過程】
　　一、活動引入
　　1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒觀察，這些都是誰？
　　2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的朋友們去高山上避暑！（可引導幼兒想一想，為什麼選擇去高山上避暑，教師簡單小結：高山地區比平原地區要涼快）

　　二、故事欣賞
　　1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內容。
　　師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什麼呀？可請幼兒根據已有的知識經驗及故事的內容，進行簡單討論。
　　2、教師播放課件（故事教學），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。
　　①小紅馬要去避暑嗎？它是怎麼說的呢？小結：原來出汗能幫助調節體溫，夏天雖然熱，但也要有適當的運動量，這樣可以防止中暑。
　　②你們覺得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎麼說的！小結：原來，狗的汗腺在舌頭裡，夏天時，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）
　　③小黃雞在做什麼？它為什麼要這麼做？誰來學學小黃雞的回答？
　　④小羚羊還邀請了誰？你覺得小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎麼說的呢？
　　小結：小松鼠在夏天到來之前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
　　⑤對了，還有小灰兔！小灰兔是怎麼說的？
　　小結：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢，兔子只要扇動這對大耳朵，就能把體內的熱量散發出去。

　　三、討論
　　1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？
　　2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認知。

　　活動延伸：
　　1、請幼兒進行故事表演，鞏固動物們夏天避暑的方法。
　　2、創設“動物這樣過夏天”的主題牆，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。

　　附故事：誰跟小羚羊去避暑
　　炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山裡去避暑，小羚羊想：還有許多小夥伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧。“誰跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快。”原來他身上有許多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。
　　小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
　　“黑狗弟弟，山裡涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊對他說。
　　“謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”
　　小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土裡，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。
　　“你躺在沙土裡玩，多熱呀！”小羚羊說。
　　小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土裡躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了。”小黃雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進林子里去約小松鼠。
　　“我不用去避暑。”小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”
　　再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。
　　小灰兔擺動著兩隻大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩隻大耳朵，可以散熱，降低體溫。”
　　小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山裡啦。

　　活動反思：
　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

小百科：避暑指的是避免中暑，中暑是在暑熱季節、高溫和（或）高濕環境下，由於體溫調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。