幼兒園中班下學期語言教案《蘇菲生氣了》含反思

中班下學期語言教案《蘇菲生氣了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過對比、聯想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同，通過觀察，了解故事的大概內容，聯繫生活實際，正確處理負面情緒，發現生活中的美，快來看看幼兒園中班下學期語言《蘇菲生氣了》含反思教案吧。

　　教學目標
　　1.通過觀察，了解故事的大概內容。
　　2.通過對比、聯想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。
　　3.聯繫生活實際，正確處理負面情緒，發現生活中的美。
　　4.理解故事內容，豐富相關辭彙。
　　5.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　教學過程
　　一、質疑題目，激趣閱讀
　　1.出示PPT《蘇菲生氣了》封面
　　質疑：蘇菲是誰?為什麼生氣?
　　隨機處理作者和獲得榮譽獎項
　　【教學意圖】學生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關於故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導學生將這些信息整合後，提出自己希望知道的答案，從而更大地調動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

　　二、創設情境，走進故事
　　1.出示PPT蘇菲在玩玩具。
　　思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準備到什麼地方去玩呢?
　　【教學意圖】通過情感移植，使學生走進文本，走進蘇菲的內心世界，為理解後面的故事情節坐好鋪墊。
　　2.出示PPT蘇菲的玩具被搶。
　　質疑：這時，姐姐來了…… 你看到什麼了?
　　猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎麼想呢?
　　【教學意圖】學生通過觀察，會發現蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具後沒有理會摔倒的妹妹，家裡的寵物貓在這場“戰爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感，拉近人物和學生的距離。
　　3.出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面
　　評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。
　　【教學意圖】由於這四張圖片畫面比較誇張，學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學生一個認識：當人們生氣時，不僅面貌醜陋，而且讓人感到害怕。
　　猜想：此時蘇菲會做什麼呢?
　　【教學意圖】情感遷移，進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得醜陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。
　　4.出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面
　　觀察：蘇菲，你看到了什麼呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
　　【教學意圖】通過引導觀察，幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得醜陋、猙獰了。
　　5.出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片
　　解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。
　　猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上後會看到什麼呢?
　　配樂想像：蘇菲看到這麼美麗的景色，會想到什麼呢?
　　【教學意圖】啟發想像，在情境中引導學生藉助發現生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負面情緒。
　　6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖
　　對比質疑：當蘇菲和家人大吵一架後，憤怒的她毅然跑進森林，現在心平氣和的她決定要回家了。你們發現有什麼變了嗎?
　　配樂想像：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什麼這麼高興呢?
　　【教學意圖】學生通過對比，會發現當蘇菲心情舒暢後，看到的樹林又變得那麼明亮、可愛，彷彿在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發現世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。
　　猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家裡，又會發生什麼事呢?
　　7.出示PPT溫暖的家庭三幅畫面
　　猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什麼呢?
　　評價：蘇菲的家裡有一股什麼味道呢?
　　質疑：蘇菲的畫里都畫了什麼呢?為什麼要畫樹呢?
　　【教學意圖】繼續情感遷移，滲透給學生善於利用生活中美好的事物，排解內心的負面情緒，珍惜家庭的和睦。

　　三、結合生活，評價人物
　　1.當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走後，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
　　當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
　　當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林裡的(傷心)的蘇菲;
　　當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
　　當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖遊戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
　　2.你喜歡蘇菲嗎?為什麼?
　　【教學意圖】以填空的方式，幫助學生重溫故事內容。再次滲透繪本背後想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得醜陋。因此要學會調節自己的情緒，做個健康的孩子。

　　四、情感升華，重溫繪本
　　1.總結：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發現生活中美好的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
　　2.讓我們一起再來讀讀這個故事。
　　【教學意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內心，讓健康的理念住進孩子的內心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內心。

　　五、拓展延伸
　　1.生活中，宣洩負面情緒的方法很多，你一定也發現了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。
　　【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的，但是藉助繪本教學，學生會自發地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式並不正規，但是卻培養了學生寫作的興趣。

　　活動反思：
　　在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平時的遊戲中經常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的誇張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的誇張，於是我利用這個環節，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什麼動作呢？”孩子的動作非常的誇張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。

小百科：生氣指發怒，因不合心意而不愉快。