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  • 幼兒園中班下學期語言教案《蘇菲生氣了》含反思

    Word下載 蓋代芹   2023-03-07   572

    中班下學期語言教案《蘇菲生氣了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過對比、聯想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同,通過觀察,瞭解故事的大概內容,聯絡生活實際,正確處理負面情緒,發現生活中的美,快來看看幼兒園中班下學期語言《蘇菲生氣了》含反思教案吧。

    教學目標

      1.通過觀察,瞭解故事的大概內容。

      2.通過對比、聯想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。

      3.聯絡生活實際,正確處理負面情緒,發現生活中的美。

      4.理解故事內容,豐富相關辭彙。

      5.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

    教學過程

      一、質疑題目,激趣閱讀

      1.出示PPT《蘇菲生氣了》封面

      質疑:蘇菲是誰?為什麼生氣?

      隨機處理作者和獲得榮譽獎項

      【教學意圖】學生通過觀察封面、課題,會自然而然地獲得關於故事的某些資訊。但這些資訊又不夠完整,我們在此引導學生將這些資訊整合後,提出自己希望知道的答案,從而更大地調動了孩子們閱讀故事的積極性,同時也在訓練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。

      二、創設情境,走進故事

      1.出示PPT蘇菲在玩玩具。

      思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,她們準備到什麼地方去玩呢?

      【教學意圖】通過情感移植,使學生走進文字,走進蘇菲的內心世界,為理解後面的故事情節坐好鋪墊。

      2.出示PPT蘇菲的玩具被搶。

      質疑:這時,姐姐來了…… 你看到什麼了?

      猜想:此時,倒在車上的蘇菲會怎麼想呢?

      【教學意圖】學生通過觀察,會發現蘇菲受傷倒在車上,姐姐搶過玩具後沒有理會摔倒的妹妹,家裡的寵物貓在這場「戰爭」中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感,拉近人物和學生的距離。

      3.出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面

      評價:快看看蘇菲的樣子,請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

      【教學意圖】由於這四張圖片畫面比較誇張,學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面。從而滲透給學生一個認識:當人們生氣時,不僅面貌醜陋,而且讓人感到害怕。

      猜想:此時蘇菲會做什麼呢?

      【教學意圖】情感遷移,進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得醜陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯誤的決定。

      4.出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

      觀察:蘇菲,你看到了什麼呢?這些樹木和你平時到樹林裡玩時看到的一樣嗎?

      【教學意圖】通過引導觀察,幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時,我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得醜陋、猙獰了。

      5.出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

      解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。

      猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上後會看到什麼呢?

      配樂想像:蘇菲看到這麼美麗的景色,會想到什麼呢?

      【教學意圖】啟發想像,在情境中引導學生藉助發現生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負面情緒。

      6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖

      對比質疑:當蘇菲和家人大吵一架後,憤怒的她毅然跑進森林,現在心平氣和的她決定要回家了。你們發現有什麼變了嗎?

      配樂想像:是呀,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,對小動物唱。她為什麼這麼高興呢?

      【教學意圖】學生通過對比,會發現當蘇菲心情舒暢後,看到的樹林又變得那麼明亮、可愛,彷彿在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發現世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。

      猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家裡,又會發生什麼事呢?

      7.出示PPT溫暖的家庭三幅畫面

      猜想:看圖,家人們對蘇菲說的第一句話會是什麼呢?

      評價:蘇菲的家裡有一股什麼味道呢?

      質疑:蘇菲的畫裡都畫了什麼呢?為什麼要畫樹呢?

      【教學意圖】繼續情感遷移,滲透給學生善於利用生活中美好的事物,排解內心的負面情緒,珍惜家庭的和睦。

      三、結合生活,評價人物

      1.當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走後,我們看到了一個(可憐)的蘇菲;

      當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時,我們看到了一個(可怕)的蘇菲;

      當氣憤矇住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林裡的(傷心)的蘇菲;

      當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

      當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖遊戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

      2.你喜歡蘇菲嗎?為什麼?

      【教學意圖】以填空的方式,幫助學生重溫故事內容。再次滲透繪本背後想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得醜陋。因此要學會調節自己的情緒,做個健康的孩子。

      四、情感昇華,重溫繪本

      1.總結:生氣是生活中很自然的一件事,但通過《蘇菲生氣了》這個故事,我們找到了一個好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,再次發現生活中美好的一切,那就是走進大自然,淨化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

      2.讓我們一起再來讀讀這個故事。

      【教學意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內心,讓健康的理念住進孩子的內心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內心。

      五、拓展延伸

      1.生活中,宣洩負面情緒的方法很多,你一定也發現了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來,或畫下來,和大家共同分享。

      【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的,但是藉助繪本教學,學生會自發地找到一個自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式並不正規,但是卻培養了學生寫作的興趣。

    活動反思:

      在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了,那這個問題是孩子們在平時的遊戲中經常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時的誇張畫面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替,讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的誇張,於是我利用這個環節,請小朋友做一做「你在生氣的時候會做什麼動作呢?」孩子的動作非常的誇張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。

    小百科:生氣指發怒,因不合心意而不愉快。

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