幼兒園中班教案《彩色的畫報》含反思

中班教案《彩色的畫報》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編，感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：「黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶」，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園中班《彩色的畫報》含反思教案吧。

　　目標
　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、理解詩歌內容，豐富相關辭彙。

　　準備：
　　幼兒用書，投影儀。

　　過程：
　　1、教師提問，引出活動。
　　師：小朋友你們知道現在是什麼季節？秋天是什麼樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？
　　2、學習詩歌
　　（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！
　　（2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
　　（3） 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
　　3、進一步學習理解詩歌內容。
　　（1） 師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什麼顏色的？
　　（2） 教師幫幼兒理解，並學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
　　（3） 教師：是誰鑽進了果園，為什麼說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
　　（4） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
　　4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
　　（1）師：秋天的樹林里還有什麼？它們是什麼顏色的？
　　（2）啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　附詩歌： 秋的畫報
　　黃澄澄的梨，
　　紅彤彤的棗，
　　金燦燦的蘋果，
　　亮晶晶的葡萄，
　　風娃娃鑽進樹林，
　　在翻著——
　　彩色的畫報。　

　　活動反思：
　　在本活動的開始，我利用課件引出詩歌的主要內容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的辭彙：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什麼呀？”（這是一本書）這本書里有些什麼好看的畫、好聽的詞呢？我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”兩個詞孩子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特徵不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對於中班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現象採取了以下策略：葡萄是什麼顏色的呀？（紫色的）紫色的葡萄拎在手裡看呀還有一個好聽的詞呢？這個好聽的詞呀我告訴學本領認真的小朋友。然後我把堅持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然後我對大家說顧周怡已經學到這個本領了，你們想不想學呀？小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式，在這一環節中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什麼水果？2、你喜歡吃什麼水果呀？我……3、我喜歡吃紫……這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機會，有時平時不願意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以後吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的慾望，是一個極好的培養孩子的表現能力的機會，效果非常的令人滿意。

小百科：秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。