幼兒園中班教案《綠樹葉》含反思

中班教案《綠樹葉》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境，萌發喜愛秋天的情感，學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌，快來看看幼兒園中班《綠樹葉》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.萌發喜愛秋天的情感。
　　2.能理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境。
　　3.學習有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
　　4.讓幼兒大膽表達自己對詩歌內容的猜測與想像。
　　5.能簡單複述詩歌。

　　活動重難點：
　　理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。
　　感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：
　　1.活動前，組織幼兒進行採摘樹葉活動。
　　2.樹葉若干；小筐四個；《小樹葉》音樂；《綠樹葉》教學幻燈片；照相機；樹葉拼擺範例三張。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　1.音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。
　　2.觀察樹葉，自由想像。
　　請幼兒仔細觀察採摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什麼顏色、什麼形狀的？像什麼？（引出詩歌主題）

　　二、展開。
　　1.出示挂圖，引出詩歌。（以層層遞進的方式教授幼兒詩歌）
　　（1）出示圖片一，上面都有什麼？綠樹葉像小果子的什麼？
　　教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學說：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。”
　　（2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什麼？
　　觀察思考：圖上有什麼？綠樹葉像小螞蟻的什麼？小螞蟻會坐上小船幹什麼？
　　幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。”
　　（3）出示圖片三，提問：“小朋友在幹什麼？他把樹葉當什麼用？”
　　引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。”
　　（4）出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎麼樣了？什麼季節來到了？
　　啟發幼兒說出詩歌的最後一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”
　　2.詩歌朗誦。
　　（1）教師結合挂圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。
　　（2）幼兒學習朗誦詩歌兩遍。（提醒幼兒用輕鬆、優美的語調和語氣朗誦詩歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上台朗誦）提問：“你們喜歡這首詩歌嗎？為什麼？你覺得綠樹葉還像什麼？”
　　3.幼兒嘗試仿編詩歌。
　　（1）請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞並說一說綠樹葉還可以當作什麼，與幼兒編成好聽的詩句。
　　（2）教師出示樹葉拼擺范樣（孔雀、金魚、蝴蝶）與幼兒共同創編詩歌。
　　（3） 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什麼？並且能用詩歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩歌。

　　三、結束。
　　帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的遊戲。
　　綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。
　　綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。
　　綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。
　　綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

　　活動反思：
　　本活動是學習新的詩歌並仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對於孩子仿編詩歌我有一定的把握。
　　學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”，孩子創編後半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。