幼兒園中班教案《點點和多咪的信》含反思

中班教案《點點和多咪的信》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒產生用圖畫、符號等方式寫信的興趣，並初步進行嘗試，觀察分析畫面，理解故事內容，感受人物間的情感，根據已有經驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《點點和多咪的信》含反思教案吧。

活動目標：
1．觀察分析畫面，理解故事內容，感受人物間的情感。
2．產生用圖畫、符號等方式寫信的興趣，並初步進行嘗試。
3．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：
電腦、電視機、課件、信封兩個、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號筆。

活動過程：
1．觀察分析封面，激發閱讀興趣。
（1）今天，張老師帶來一個有趣的故事，想聽嗎？看看，故事裡有誰？它們怎麼了？
（2）小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友，他們在一起玩得很開心，可是回到家，都很想念對方。你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時候，會怎麼做呢？
（3）看看故事裡的兩個好朋友是怎麼做的。
【評析：聯繫自己感受，激發幼兒學習的興趣。】
2．觀察分析第一封信。
（1）出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎麼看出來的？
（2）多咪給點點的信上寫了些什麼呢？我們一起來看看。出示第一封信。
（3）多咪對點點說，說什麼呢？誰知道？
（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點和事情。
（5）到底多咪是這個意思嗎？我們一起來看看。
（6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個快樂的下午。回到家後，他們又會怎麼做呢？
【評析：在寬鬆的氛圍中，充分給予幼兒想像、表達的機會。】
3．觀察分析第二封信。
（1）這封信是誰寫給誰的？你是怎麼看出來的？信上說了些什麼？
（2）點點對多咪說些什麼？你是從哪裡看出來的？
（3）看看故事裡是這個意思嗎？
（4）兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚，真快樂啊。
4．觀察分析第三封信。
（1）一天早上，多咪收到點點的一封信，看看信上點點要告訴多咪什麼？你是怎麼看出來的？
（2）多咪看了信，也以為點點病了。它急急忙忙趕到點點家，奇怪，家裡一個人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊：“點點，你在哪裡？我來了！”你們猜，點點在哪裡？
（3）一起看課件。原來點點在幹什麼？
（4）多咪問點點：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點點說：“我去釣魚了。”多咪又問：“你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？”點點恍然大悟地說：“我是說我睡覺的時候夢到你了。”兩個好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。
【在情節的收放張弛中感受故事的幽默風趣，活動氣氛活躍，幼兒學習積極性高。】 （5）點點的這封信多咪沒有看明白，鬧了這麼大個誤會，白擔心了一場，為什麼會這樣呢？
（6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什麼發現？
（7）一般我們寫信的時候，要說清楚時間、地點和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以後會寫字了，就能把信寫得更明白了。
5．完整欣賞故事。
（1）看課件，完整欣賞故事。
（2）你們喜歡故事裡的兩個好朋友嗎？為什麼？
6．給好朋友寫信。
（1）故事裡的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時候要注意什麼？
（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。
【最後一個環節是幼兒已有經驗的遷移和拓展，體現了一定的延伸性。】 

活動反思：
在整個活動的結束部分，可以考慮增添一個律動環節，讓整個活動更輕鬆愉悅。
通過這次活動，我們可以再日常生活中或區域活動中滲透相關內容，幫助孩子豐富這方面的經驗，不斷發展孩子的思維。

小百科：信封，一般是指人們用於郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。