幼兒園中班語言教案《蝸牛搬家》含反思

中班語言教案《蝸牛搬家》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習萌生克服困難的勇氣，知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園中班語言《蝸牛搬家》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
　　2、通過學習萌生克服困難的勇氣。
　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　背景圖一幅：蝸牛、近處是小河、遠處是山崗。

　　活動過程：
　　一、老師講述故事，幼兒傾聽故事後提問：
　　1、蝸牛住在哪裡？它住的舒服嗎？
　　2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方，它是怎麼想的?（引導幼兒進行講述，並讓幼兒猜猜，蝸牛搬家成功了嗎？）
　　3、蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎麼説的？（今天我不能搬家，太陽光會曬著我的）
　　4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛是怎麼對它們説的？引導幼兒分別説説它們之間的對話。

　　二、討論:
　　1、如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、割風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎麼做呢？
　　2、小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、割風、下雨？你們是怎麼做的？
　　3、為什麼小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢？

　　三、引導幼兒學做不怕困難，勇於克服困難的好孩子。

　　活動反思：
　　蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動，故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最後搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特徵我制定了這樣的目標：理解故事內容，學說故事中角色的對話；知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
　　活動一開始，我出示了一隻不開心的蝸牛進行導入，蝸牛開心嗎？引導幼兒關注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什麼會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節課我主要通過三個環節進行的。第一個環節是幼兒通過傾聽故事第一段，了解蝸牛為什麼搬家。在這一環節中部分幼兒認為蝸牛住在石縫裡是很舒服的。出現這一問題的原因在於幼兒沒有理解“日晒之苦”這個詞的意思。幼兒結合天氣情況、親身感受，能夠理解“風吹”，冷，不舒服。但他們認為“日晒”，暖和，是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什麼地方生活。然後再讓幼兒回憶，夏天戶外活動時，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不願在太陽底下遊戲，知道太陽曬，熱，不舒服。第二個環節重點是讓幼兒學說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔著我。”幼兒結合親身經歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。第三個環節是讓幼兒把自己想像成蝸牛並結合生活實際，用拋出問題進行討論來學習，當我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”，發現幼兒一下沒反應過來，我立即意識到是我的問題幼兒不理解，“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生，於是我立即調整為“如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你搬不搬？”馬上就有幼兒說：我會搬！我一定搬！不管颳風下雨我一定搬！當我問及幼兒：你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候，你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢？幼兒回答都說會上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，並萌發戰勝困難的勇氣。
　　整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，裡面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環節把握的較好。

小百科：蝸牛的整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。