中班教案《樂樂和靴子》適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解從「紅紅的東西」到「紅靴子」的變化過程，欣賞故事，感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂於助人的性格，願意大膽想像，並能用語言大膽地表達出來，激發創造性思維，快來看看幼兒園XXX教案吧。
活動目標：
1．欣賞故事，感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂於助人的性格。
2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3．願意大膽想像，並能用語言大膽地表達出來，激發創造性思維。
4．樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5．能簡單複述故事。
活動準備：
1．圖片《小豬和靴子》。
2．小豬樂樂、八哥、狐狸、小花狗、小熊等動物的頭飾 ，紅靴子一隻、花一束。
活動過程：
1．出示圖片，引出主題，激起幼兒的興趣。
看，這是什麼地方？樹林里來了誰？小豬在樹林里玩呀玩，忽然發現了一樣東西。小豬發現的這樣東西是怎麼樣的？像個什麼？可以用來做什麼？
2．教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。
（1）教師：小朋友真會動腦筋，那麼小豬發現了這樣東西後會怎麼做呢？請聽故事。
（2）幼兒聽故事，教師演示課件。
3．幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。
（1）小豬樂樂發現了紅紅的東西，他是怎麼說的？又是怎麼做的？
（2）小豬樂樂碰見了誰？八哥鳥是怎麼對小豬說的？
（3）小豬樂樂又碰見了誰？狐狸是怎麼對小豬說的？
（4）最後小豬樂樂把這個紅紅的東西當作了什麼？
（5）小豬樂樂和小狗捧著“瓶子”到小熊家時，小熊怎麼說?
小結：(出示紅靴子)原來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
4．師幼一起完整講述故事一遍。
教師；故事的名字是什麼呢？我們看著一起來講一講這個《樂樂和靴子》的故事吧。
5．引導幼兒討論：
（1）你喜歡故事中的小豬樂樂嗎？為什麼？
（2）你撿到過東西嗎？如果你撿到東西怎麼做呢？
（3） 你丟過東西嗎？心裡怎麼樣？如果別人撿到了，還給你，你心裡怎麼樣？
小結：教育幼兒撿到東西要歸還給別人。
延伸活動：
在語言區里投放頭飾，讓幼兒表演。
小百科：靴子是幫子略呈筒狀高到踝子骨以上的鞋。靴，原為北方游牧民族所穿，又稱馬靴和高筒靴。
...的鞋子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達穿著的感覺，學習觀察畫面，理解畫面內容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的...
中班語言《小豬和靴子》 設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》中提出「語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說並得到積極應答的環境。」因此，我選擇了情節...
...兔樂樂》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意大膽表達自己對故事的理解和感受，能細緻、有序地觀察畫面，了解故事內容，願意關心幫助他人，體驗分享的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔樂樂》含反思教...
...和靴子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解從「紅紅的東西」到「紅靴子」的變化過程，欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格，願意大膽想像，並能用語言大膽地表達出來，激發創造性思維，...
...兔樂樂》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂，在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節，願意大膽地表達和表現，學說完整的句子，快來看看幼兒園小...
...動過程： 1．教師講述故事《公園裏的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。 教師(講述故事的前半部分)：波波答應樂樂什麼事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她爲什麼很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。 ...
...的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。 4、培養幼兒的嘗試精神。【活動準備】布娃娃兩個【活動過程】 1、引發幼兒對信用的關注和了解，理解含義。 （1）導入： 師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂...
...的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。 4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 5、樂於探索、交流與分享。 活動準備： 布娃娃兩個 活動過程： 1、引發幼兒對信用的關注和了解，理...
...案《小船悠悠》適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發展思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣，在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣，快...
...解靴子特徵的基礎上，誇大並任意變形靴筒或靴面，啓發幼兒觀察想象，引導幼兒大膽的進行創造性作畫，並用語言表述自己的想法。2.發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流...