中班教案《迷路的時候》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事表演，體驗問路後找到目的地的快樂，聽故事「問路」，了解鼠先生找到鼠小姐的經過，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒園中班《迷路的時候》含反思教案吧。
活動目標：
1、聽故事“問路”，了解鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、通過故事表演，體驗問路後找到目的地的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、增強思維的靈活性。
活動準備：
故事磁帶，場地上布置路線圖，頭飾若干
活動過程：
一、迷路
導入：你們看到過鼠先生嗎？他要到我家來玩，可是怎麼還沒有來？一定是迷路了吧！你們看見他了嗎？
二、問路 `
聽賞故事，交流討論。
1、鼠先生和鼠小姐遇見後是怎麼打招呼的？
2、鼠先生迷路後碰見了誰？是怎麼問路的？他們是怎麼回答他的？（依次出示頭飾）
3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路？遇見了誰？
三、表演
試由一幼兒扮演鼠先生，一幼兒扮演鼠小姐，其他人分別扮演其餘角色，站在劃好行進路線場地上，重複鼠先生問路的過程，體驗找到目的地的快樂。
四、討論
假如你迷路了，有哪些辦法找到家人？我們可以向那些幫助我們的人說什麼？
活動反思：
有了“找路”的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最後的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。
小百科：迷路指迷失道路，指迷失方向感。
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