幼兒園中班教案《誰的自行車》含反思

中班教案《誰的自行車》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣，用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想，理解故事內容，豐富相關辭彙，快來看看幼兒園中班《誰的自行車》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。
　　2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
　　3、理解故事內容，豐富相關辭彙。
　　4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：
　　1、自行車拼板一套。
　　2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
　　3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
　　4、配對展板兩塊。

　　活動過程：
　　一、玩玩拼圖
　　關鍵提問：
　　1、這會是什麼呢？為什麼你覺得是……？
　　2、這會是誰的自行車？
　　小結：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

　　二、閱讀故事
　　過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪裡去？（引導幼兒根據生活經驗推測）
　　（一）鱷魚的自行車
　　關鍵提問：
　　1、小男孩看見了什麼？這輛自行車是什麼樣的？
　　2、這會是誰的自行車？為什麼？（輔助提問：需要這麼長的自行車，這個動物的身體一定是……？那麼它可能是哪個動物呢？）
　　小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
　　（二）大象的自行車
　　關鍵提問：
　　1、這是誰的自行車呢？它有什麼特別的地方？
　　2、這輛自行車可能是誰的呢？
　　小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

　　三、嘗試配對
　　1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什麼樣的吧！（出示展板）
　　關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什麼特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）
　　2、小動物們也聽說草地上有這麼多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
　　（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
　　（2）配對，並說說理由。
　　小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　活動延伸：
　　師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書裡面去找找答案。

　　活動反思：
　　“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對於動物的認知應該從小班的外貌特徵進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特徵配對相應的動物。
　　活動的第一個環節是通過拼版遊戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便於後來孩子們在觀察之後有話可說；第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過遊戲配對的形式，讓孩子們進一步了解動物是根據自己的身體特徵來選擇自行車的。最後一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
　　活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是由於第二個環節中小結的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之後，孩子們心裡清楚，但是又說不出來。

小百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車後，以腳踩踏板為動力，是綠色環保的交通工具。