幼兒園中班語言教案《蘿蔔回來了》含反思

中班語言教案《蘿蔔回來了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習描述小動物心理活動的語句，初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感，體驗相互關心、與人分享的美好情感，快來看看幼兒園中班語言《蘿蔔回來了》含反思教案吧。

活動目標
1、初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。
2、學習描述小動物心理活動的語句。
3、體驗相互關心、與人分享的美好情感。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點
重點：觸筆理解故事內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。
難點：激發孩子對“關愛他人”、“與人分享”美好情感的真正感悟。

活動準備
知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。
物質準備：雪天背景圖一幅，大蘿蔔圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片一張，腳印組合成的箭頭、打X得嘴巴圖片各四個；幼兒關心他人、與人分享的生活情景圖片。

活動過程：
1、激情導入，引發疑問。
師出示背景，展開談話：“這是什麼季節？”“雪地里有什麼？”“這麼冷的天，小兔子出來找東西吃，它看見蘿蔔會怎麼樣？”
2、完整欣賞故事，初步理解故事內容。
師設問：“故事裡有哪些小動物？”“小動物有沒有把蘿蔔吃掉？它們是怎麼做的？教師根據幼兒的回答出示相應角色圖。
3、分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容，學習心理描述語句。
師分段講故事，並提出問：“蘿蔔是從哪裡來的？”“小兔子拔蘿蔔送給誰？它是怎麼想的？怎麼做的？”“接下來又發生什麼有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上）
教師根據幼兒回答，按順序擺放角色圖和箭頭和打x得嘴巴圖片，並鼓勵幼兒用生動的語言模仿小動物的心理描述語句。隨後，教師組織幼兒觀察“送蘿蔔”路線圖，再次用故事中描述動物心裡活動的語言來集體介紹送蘿蔔的過程。
4、完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題。
師提問：“蘿蔔是誰第一個發現的？最後又回到了誰的手裡？小動物為什麼不吃蘿蔔？”“你喜歡故事中的小動物嗎？為什麼？”通過孩子的討論回答，教師小結：“小動物們知道要關心朋友，有好東西要和朋友分享。”並順勢介紹故事名稱。
接下來是遷移故事主題，通過提問：“你的好朋友是誰？”“你是怎麼來關心他的？”“好朋友又是怎麼樣來關心你的？”等鼓勵幼兒講述自己生活經驗，教師可以播放幼兒生活中相互幫忙的情境圖片，幫助孩子講述。最後教師小結：“關心，願意與人分享，這才是真正的好朋友。”

教學反思
1、給孩子一棵“質疑”的心。每個環節中讓孩子帶著問題去聽故事，這樣可以幫助孩子進入故事情景，在和自我理解產生衝突中，把握故事內容。
2、以境促感，境中生情。每個故事都蘊含一個美好的情感，要讓故事喚起孩子的情感理解，除了應用故事本生的情景創設外，還應結合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正體驗的感情，才能給孩子內心產生共鳴。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。