幼兒園中班教案《拍花蘿》含反思

中班教案《拍花蘿》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣，能看懂圖畫內容，學念兒歌，體驗遊戲兒歌的快樂情緒，根據已有經驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《拍花蘿》含反思教案吧。

活動目標：
能看懂圖畫內容，學念兒歌，體驗遊戲兒歌的快樂情緒。
理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：
1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發、老虎喝酒、青蛙圖片的數字卡片1—10
2．人手一本《拍花蘿》

活動過程：
一、複習數字1—6，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了一些數字，我們來看看，是些什麼數字呀？

二、欣賞並學習兒歌。
1． 學說語句。
師：老師在這些數字卡片後面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在幹什麼？（依次翻看數字“1”“2”
“3”，分別學念後面的語句）
師：請再仔細地看，圖中的兩個小娃娃在幹什麼？他們在玩“拍花蘿”的遊戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）
師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什麼？
師：你聽到說了些什麼？（依次詢問“4—6”數字卡後面是什麼？）（幼兒回答）
3.完整學習兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？

三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運用動作來表演）
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！

四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》，並有節奏地配上相應的動作。
形式依然用遊戲的方法進行。

反思：
《拍花籮》是一首比較長的遊戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的遊戲參與機會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數數歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音遊戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經驗，學習兒歌內容。
在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的經驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經驗的信息——“招牌”，直接傳達給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
（1）幻燈片
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發現上面的角色、數量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節的目的。
（2）圖書
圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創編中語言能力有所提煉。
本活動在每一個環節都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經驗的調動。讓幼兒創編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知慾望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利於幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。

小百科：這是一首數數歌，數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。