幼兒園中班教案《咪咪的星期天》含反思

中班教案《咪咪的星期天》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識，引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，並能清楚地表達思考的結果，培養幼兒仔細聽話的習慣，快來看看幼兒園中班《咪咪的星期天》含反思教案吧。

目標：
1、引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，並能清楚地表達思考的結果。
2、知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
3、培養幼兒仔細聽話的習慣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動重難點：
通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養仔細聽話的習慣。
將自己的思考結果清楚的表達出來，在聽完電話後記住小兔的話，從而找到小兔的家。

活動準備：
1、大小圖畫信一份，小貓咪咪的頭飾。
2、小房子四棟，樹四棵，平衡木（橋）一根。
3、電話機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份

活動過程：
一、 咪咪發現圖畫信
1、（教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺伸懶腰的動做）小朋友好！我是小貓咪咪（小貓咪咪好）我剛剛睡覺起來！咦，媽媽怎麼不在家？今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢？請小朋友幫我想一想（出示貓媽媽肖像）
2、教師小結
“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚……怎麼沒告訴我呀？（邊說邊低頭思考，忽然發現了桌上有封信）咦，這是什麼呀？桌上有封信。（折開信封）上面畫了很多圖畫，有房子，牛奶、魚……原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽畫的圖是什麼意思啊，我怎麼看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什麼事呢？請你們幫我想一下吧。
反思：通過逼真的場景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導入活動，情境表演：小貓咪咪起床後發現媽媽不在家，拋出問題-請小朋友幫我想一想媽媽會去哪呢？讓幼兒結合生活經驗和想像來講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過提問：咪咪不會看媽媽寫的圖畫信，請小朋友幫忙看信來引出下一個環節。

二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思
1、觀察圖畫信。（教師拿掉頭飾）這是我，小貓咪咪（指信的上端），這是我的媽媽（指信的下端），媽媽寫了一封圖畫信給我，想對我說什麼呢，請小朋友告訴我。
2、小朋友觀察圖畫信，互相議論、交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什麼呢？

三、完整讀信
指導要點：要求幼兒能說清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什麼，再做什麼，如果有急事怎麼辦？
反思：這一環節是讓幼兒初步了解信的格式，引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，大膽講述圖片內容。但幼兒在回答媽媽的圖畫信上到底說了什麼時，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內容，而是根據自己的想像零散地講述了圖畫信上沒有的內容，在觀察圖畫信進行討論時也出現類似的情況，再進一步提問引導：媽媽的圖畫信告訴咪咪“先”做什麼“再”做什麼呢？幼兒此時才恍然大悟，才按圖畫信內容的順序用“先做···再做···”的句型進行講述。而這一環節教師應該及時地鼓勵和引導那些平時不愛開口說話的幼兒，給他們一個在集體面前大膽表達的機會。

四、小兔來電邀請咪咪和朋友去做客。
咪咪：（電話響起）喂，請問你是誰呀？
小兔：我是小兔，我想請你們到我家做客。
咪咪：你家在哪裡呀？
小兔：指導要點：仔細傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址（你們從家裡出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過樹林，看見許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍藍的牆，紅紅的大門，那就是我的家了。）

五、情境遷移，你會想什麼辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的電話，請我們去幹啥？（做客是到他家去玩），如果媽媽回家，發現我們不在家，心裡會怎麼樣？想什麼辦法告訴媽媽，我們已經去做客了呢？
2、跟媽媽打電話要說些什麼？媽媽的電話號碼是……？
3、幼兒手握話筒狀，撥號後對媽媽說。
反思：這一環節是圍繞小兔來電邀請咪咪和朋友去做客展開的，重點是培養幼兒仔細聽話的習慣，在聽完第一遍小兔來電並告知其路線後，提出問題：小兔家該怎麼走啊，你們聽清楚了嗎？從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細聽，沒用心記。提告知幼兒仔細聽別人講話的常規：如果你們不仔細地、安靜地聽小兔說的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時幼兒很仔細地聽，並能清楚地講述出來，由此培養幼兒傾聽的習慣。進行下一步提問：如果媽媽回家，發現我們不在家，心裡會怎麼樣？想什麼辦法告訴媽媽，我們已經去做客了呢？跟媽媽打電話要說些什麼？幼兒討論該怎麼說，目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。

六、幼兒去小兔家做客
1、誰還記得小兔的家在哪裡？怎麼走？
2、這麼多房子，哪一座是小兔的家？（引導幼兒按小兔在電話中的示意，辯認出小兔的家）
3、小兔的家到了，我們一起問：“請問，小兔子在家嗎？”請一位老師扮演小兔迎客問候，並與客人一起唱歌跳舞。

七、延伸活動——聯歡會

反思：
整個活動的情境布置很逼真，活動環節環環相扣，情節故事了。活動中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發生的事情，對幼兒來說有豐富的生活經驗，從而有話可說，同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心，學得快樂，充分體現了做中學的道理。

小百科：星期天，即星期日，一個星期的第一天，口語多說為星期天。據聖經故事，記載說，起初的時候神創造天地。」緊接著又陳列了七天創造的工作，前六天創造了組成萬物的各種要素，第七天安息了，上帝賜福與安息日安（星期六）定位聖日。耶穌復活以後的321年，在羅馬的基督教會將安息日禮拜改為星期日禮拜，這便是如今星期日禮拜的起源。