幼兒園中班教案《給大象穿褲子》含反思

中班教案《給大象穿褲子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用連貫的語句大膽講述自己的理解，理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象，學用故事中的句式進行仿編，快來看看幼兒園中班《給大象穿褲子》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
　　2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
　　3、學用故事中的句式進行仿編。
　　4、願意分角色表演簡單的故事情節。
　　5、理解故事內容，豐富相關辭彙。

　　【活動準備】
　　1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。
　　2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。

　　【活動過程】
　　一、遊戲導入：幼兒有序的邊走邊取地上的彩色紙，並說說像什麼？

　　二、自由閱讀。
　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。
　　2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰。猜猜發生了一件什麼事。
　　3、幼兒結伴自由閱讀圖書？教師觀察指導。
　　4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內容。

　　三、大圖書閱讀。
　　1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內容。
　　看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什麼褲子呢？說說圖中的大象穿了什麼褲子？讓幼兒想像穿上棕色褲像什麼？
　　看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什麼？又給大象穿了什麼褲子？像什麼？（幼兒自由想像）
　　看4-5頁，故事中是怎麼說的？還給大象穿了什麼褲子？像什麼？（幼兒自由想像，發表看法）
　　看6-7頁，故事中說像什麼？教師再次和幼兒認讀字卡上的字。
　　看7-13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想像。
　　2、讓幼兒給故事取名字。
　　3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。
　　4、幼兒看自己的小圖書？聽錄音帶跟讀故事。

　　四、討論交流。
　　你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什麼？如果讓你來當設計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢？說說你的理由。

　　五、仿編活動。
　　1、幼兒將自己的想像用繪畫的方式表現出來引導幼兒大膽想像，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。
　　2、自製圖書，請個別幼兒看圖講述自製圖書里的小故事。

　　【活動延伸】
　　1、還可以給其他的動物設計不同款式的褲子。
　　2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。
　　家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。
　　創新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想像這個趣味的故事從而來發揮幼兒想像，發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒從故事中能用優美的語句，仿編故事。

　　活動反思：
　　孩子們的心中充滿好奇，喜歡想像。《給大象穿褲子》以簡單明了的線索展開了有趣的聯想，有效地調動了孩子們想像的慾望，在為其插上想像的翅膀之時也創造了一個心馳神往、浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想像空間。
在導入部分先融入了想像。請幼兒說一說自己看到了什麼？分享自己的觀點。自由閱讀環節請幼兒通過觀察畫面，說說有誰，發生了什麼事情？幼兒爭先恐後的說有大象、小熊、瓢蟲、項鏈、褲子等。對褲子的顏色並不是太注意，可能是提出的問題不夠具體，沒有將幼兒的注意引到褲子顏色的不同上。
　　大圖書閱讀環節我打破了以往的教學形式，教師先講，幼兒再回答問題，而是逐頁請幼兒猜測畫面的內容，幼兒想像過後教師再講。通過這種懸讀的教學方法有效地幫助幼兒展開想像的翅膀，去盡情的想大象穿上這樣的褲子後到底想什麼，使教師的提問具有一定的開放性。在幼兒猜測想像後教師在講故事中的語句，幼兒會恍然大悟原來書里是這樣說的。本故事語句重複的較多，而且句式相近，所以我請幼兒跟讀，更有利於幼兒對故事句式的理解。
　　討論環節我請幼兒通過同伴間的交流說說“你最喜歡給大象穿哪條褲子？為什麼？如果讓你來當設計師，你會給大象設計怎樣的褲子？”鼓勵幼兒大膽說出自己的設計意圖。運用過度語進入仿編活動。“大家都給大象設計了不同的褲子，我們也可以學著故事中的句式，說一說給大象穿上自己設計的褲子像什麼。”運用故事的句式我們編了一個完整的故事。

小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防禦敵人的重要武器。