幼兒園中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思

中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能細緻的觀察畫面，藉助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容，理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的，能大膽的表達自己對故事的理解與感受，快來看看幼兒園中班《我喜歡我的小毯子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
　　2、能細緻的觀察畫面，藉助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容。
　　3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。
　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
　　2.DVD及播放器。

　　活動過程：
　　一、以談話的形式導入課題：
　　1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看，封面上有誰？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手裡抱著什麼？從他的動作、表情中，你感覺到了什麼？
　　幼：很喜歡小毯子。
　　幼：很愛她的小毯子。
　　2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會發生什麼事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。

　　二、閱讀前半部分，理解故事。
　　1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現 。
　　師：豆豆長大了，大到能幹什麼？誰能用一句話或者一個動作表現出來？
　　幼：豆豆大到能采蒲公英。
　　幼：他大到能盪鞦韆。
　　幼：豆豆能把鞦韆盪得很高很高。
　　師：看，他在池塘邊幹什麼？
　　幼：他能單腳跳。
　　師：誰來表演一下？
　　幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！
　　2.拓展練習：“我長大了，大到能……”
　　師：小朋友，你們長大了嗎?大到能幹什麼呢？你也可以用一句話或者一個動作表現出來。
　　幼：我大到能花樣跳繩。
　　幼：我大到能幫奶奶拖地。
　　幼：我大到能整理我的小床。
　　幼：我大到能跳拉丁舞呢。
　　……
　　師：小朋友真的長大了，能做這麼多的事，真能幹！
　　3.師：豆豆真的長大了嗎？為什麼？
　　幼：長大了。
　　幼：還沒長大。
　　師：請小朋友細心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？
　　眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
　　4.組織幼兒討論：豆豆為什麼走到哪裡都帶著小毯子呢？
　　幼：豆豆很喜歡小毯子。
　　幼：豆豆對小毯子特別依戀。
　　幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。
　　師：依戀是什麼意思？讓孩子理解依戀的情感。
　　幼：依戀就是捨不得離開。
　　幼：依戀就是很愛它。

　　三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。
　　1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什麼？
　　師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？
　　幼：藏在樹洞里。
　　幼：不行，小鳥會發現。
　　幼：藏在屋頂上。
　　幼：不行不行，風要吹掉的。
　　幼：藏在草叢裡。
　　幼：別人會拿走的。
　　……
　　2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？
　　3、師：豆豆在灌木叢里發現了一個空心木頭，它把小毯子藏進去了，這樣安全嗎？
　　幼（齊）：很安全。

　　四、閱讀後半部分，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。
　　1、教師講述故事後半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？
　　幼：沒有。
　　師：全家人怎麼來安慰豆豆的呢？最後他怎樣的？
　　幼：爸爸給她講故事。
　　幼：媽媽端茶給他喝。
　　幼：哥哥送玩具給他。
　　幼：豆豆不再傷心了。
　　2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。
　　3、集體完整欣賞故事。

　　五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。
　　1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？
　　幼：爸爸媽媽的愛。
　　幼：老師的愛。
　　幼：家裡所有人的愛。
　　……
　　2、教師小結：只要我們有一雙善於發現的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

　　六、總結性談話
　　孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。
　　師：藏在哪兒呢？
　　幼：藏在我的小房間里。
　　幼：藏在我的柜子里。
　　幼：藏在我們的心裡。
　　幼：藏在我們的記憶里。
　　師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？
　　幼（齊）：我們真的長大啦！
　　師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！
　　幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！
　　師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

　　活動反思：
　　在本次活動中，與幼兒一起學習了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我採用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由於我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，範圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛並不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆後來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。
　　我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態沒有到位，導致幼兒的積極性不高，勉強的配合完成了整個活動。

小百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。