幼兒園中班教案《花花貓和灰灰鼠》含反思

中班教案《花花貓和灰灰鼠》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受想像，續編圖片故事的樂趣，能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容，藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣，快來看看幼兒園中班《花花貓和灰灰鼠》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容。
　　2、感受想像，續編圖片故事的樂趣。
　　3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
　　材料配套：教學挂圖、幼兒用書

　　活動過程：
　　1、以情境表演引出圖片的內容
　　引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什麼動物來了？它們在做什麼？
　　組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，並提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什麼？
　　2、出示挂圖（1），引導幼兒觀察和講述圖片內容
　　提問：圖上是什麼地方？有誰？它們在做什麼呢？誰能用優美的詞句來描述？
　　教師請個別幼兒來講述圖片內容。
　　小結：在客廳的沙發邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著牆角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對夥伴輕聲說：”喂，小聲點，小聲點，千萬別發出聲音。”有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。
　　3、出示挂圖（2），引導幼兒觀察和講述圖片內容。
　　提問：什麼原因讓花花貓醒過來了？它醒來後做了什麼？灰灰鼠的表情怎樣？它們是怎麼想的，怎麼做的？
　　鼓勵幼兒展開想像，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
　　小結：原來，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫：”啊！花花貓醒了，真可怕！”有得目瞪口呆，滿臉疑惑：”這真神了，花花貓怎麼醒了？還跳起舞來了？”
　　引導幼兒思考：結果會怎樣？花花貓會吃掉灰灰鼠嗎？
　　4、引導幼兒展開想像，續編故事
　　引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣？後來還會發生什麼有趣的事情？請你把圖片的故事編講完整。
　　提出編講要求：
　　（1）要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
　　（2）要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。
　　（3）要把圖片的故事講得完整、有趣。
　　請幼兒分組輪流講述和續編故事，並給圖片取名。
　　請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。

　　活動反思：
　　此活動的重點在於對圖片內容的聯想和擴展，應著重引導幼兒觀察和想像圖上的動物的表情、動作和心理活動，並續編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區結合，讓幼兒繼續看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。