中班教案《樹蔭》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道樹蔭的位置是會變換的，理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積极參加討論活動，初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點，快來看看幼兒園中班《樹蔭》含反思教案吧。
活動目標：
1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積极參加討論活動。
2.知道樹蔭的位置是會變換的。
3.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發光的太陽
2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發現影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程：
1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。
（1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪裡？為什麼？
（2）小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一隻小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。
2.欣賞故事，了解故事內容。
（1）教師講述故事。
（2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什麼事情？
3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。
（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什麼？
（2）根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。
4.通過提問引發幼兒積極的為小熊的想辦法。
（1）再次欣賞故事後，提問：小熊最後被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什麼？
（2）啟發思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？
5.引導幼兒給故事起名字。
建議：
1.在日常生活中玩“踩影子”的遊戲。
2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的遊戲活動。
教學反思：
整個活動時間掐的很准，具體時間分配還不是很合理，導入活動採用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。
中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現了。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。
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