幼兒園中班教案《小兔子開鋪子》含反思

中班教案《小兔子開鋪子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在小圖片和填量詞遊戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則，感受兒歌的韻律，學習一些數量詞（「張」「把」「雙」「頂」「個」），體驗玩「填量詞遊戲」的快樂，快來看看幼兒園中班《小兔子開鋪子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
　　2、在小圖片和填量詞遊戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
　　3、體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：
　　與課程相關的ppt

　　活動過程：
　　一、遊戲導入
　　師：這是什麼呀？
　　幼：2
　　師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩個遊戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

　　二、介紹“鋪子”
　　師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什麼是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
　　幼：……
　　師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，裡面有很多東西。小朋友們可以在裡面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

　　三、學習兒歌。
　　師：那我們一起進去看看鋪子裡面都有什麼東西。
　　師：這是什麼呀？
　　幼：桌子
　　師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
　　幼：電視機上面的比較小。
　　師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
　　師：數一數有幾張小桌子呢？
　　幼：1張。
　　師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
　　幼：張。
　　師：一張小桌子。
　　幼：一張小桌子。
　　師：除了一張小桌子還有什麼呀？
　　幼：小椅子。
　　師：幾把小椅子呀？
　　幼：兩把
　　師：椅子是講把的，把。
　　幼：把。
　　師：兩把小椅子。
　　幼：兩把小椅子。
　　師：還有什麼呀？
　　幼：襪子。
　　師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什麼呢？
　　幼：雙。
　　師：真聰明，襪子是講雙的，雙
　　幼：雙
　　師：數一數有幾雙小襪子呢？
　　幼：三雙小襪子。
　　（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
　　師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
　　（男女小朋友再各說一遍）
　　師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
　　師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子裡面有什麼東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什麼就點出來什麼。）
　　師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
　　師：說的真好聽，給自己拍拍手。
　　師：哎呀，看誰來了？
　　幼：小猴子。
　　師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什麼？
　　（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然後請幼兒仔細觀察買走了什麼？）
　　師：鋪子里還有東西嗎？
　　幼：沒有了。
　　師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什麼了呀？
　　出示：明天再來開鋪子。
　　師：這個裡面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
　　師：你們覺得這首兒歌應該叫什麼名字啊？
　　（請3、4名幼兒來猜一猜）
　　師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
　　幼：小兔子開鋪子。
　　師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
　　（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）

　　四、拓展延伸。
　　師：小兔子的鋪子生意這麼好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
　　（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風；5隻小杯子）

　　五、結束活動。
　　師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。

　　教學反思：
　　通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節後預想的教學後果，讓幼兒更好地學習兒歌。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。共9屬43種。