幼兒園中班教案《誰藏起來了》含反思

中班教案《誰藏起來了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意大膽表述自己的理解，感受遊戲的快樂，在猜猜、說說動物特徵的過程中，發展觀察記憶能力，懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《誰藏起來了》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．在猜猜、說說動物特徵的過程中，發展觀察記憶能力。
　　2．願意大膽表述自己的理解，感受遊戲的快樂。
　　3．懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：
　　1．教具準備：PPT課件
　　2．學具準備：小動物圖片、房子底板
　　3．經驗準備：初步了解動物的外形特徵

　　活動過程：
　　一、認識動物，引出話題
　　——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做遊戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。
　　——數一數一共來了幾位朋友？
　　——你們看到了誰？它長什麼樣？
　　小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩遊戲！

　　二、觀察操作，大膽表述
　　1．猜猜是誰（從不同的表現及特徵熟悉不同動物）
　　——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的遊戲！它們可是要發生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！
　　預設問題：
　　——誰變得不一樣了？他怎麼了？你是從哪兒看出來的？
　　——誰生氣了？你怎麼知道的？你能學學他的樣子嗎？
　　——誰轉過身背對我們了？你怎麼知道是它？
　　小結：不同的動物它的特徵及表現是不一樣的呢！
　　2．誰藏起來了（關注身體顏色了解不同動物）
　　——你們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎？是怎麼玩的呢？
　　把小眼睛遮起來準備遊戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？
　　——是誰藏起來了？你是怎麼看出來的？
　　——這回是誰藏起來了？為什麼到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？
　　小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！
　　——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什麼地方呢？
　　小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！
　　3．誰回家了（從局部特徵判斷不同的動物）
　　（1）猜測
　　——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎麼知道是它？誰還有不一樣的辦法？
　　——又有動物回家了，這回是哪兩個？分別是誰和誰？你是怎麼看出來的？
　　（2）操作
　　——看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛裡看出他們住在哪個房間嗎？
　　——這裡有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢？（幼兒操作）
　　（3）驗證
　　——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢？
　　——開燈嘍，你擺對了嗎？
　　小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什麼動物。

　　活動延伸：
　　——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩遊戲可真開心啊！
　　——這些動物朋友就來自於這本書，名字叫《誰藏起來了》，裡面有更多的小動物能和你們做遊戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！

　　活動反思：
　　這是一本關於動物的繪本，巧妙的藝術構思和精緻的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養孩子的觀察力、記憶力。
　　活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一隻小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次遊戲，既加深了幼兒對動物外形特徵的理解，尤其是對一些細節特徵的認知，還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

小百科：藏是一個漢語辭彙，意為隱藏；潛匿。