幼兒園小班教案《小狗去散步》

小班教案《小狗去散步》適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜愛閱讀活動，感受小狗的心情變化，仔細觀察畫面，根據畫面呈現的信息進行推測、想像，並大膽表達，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《小狗去散步》教案吧。

活動目標
1.仔細觀察畫面，根據畫面呈現的信息進行推測、想像，並大膽表達。
2.喜愛閱讀活動，感受小狗的心情變化。
3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備
1. 繪本《小狗去散步》PPT。
2.與情節相對應的圖片6組（詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報紙、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷）。

活動過程
一、仔細觀察封面及扉頁，認識故事的主人公小狗克萊門汀。
1. 觀察封面，猜測小狗克萊門汀在做什麼。
教師出示封面，引導幼兒觀察並進行猜測。
師：封面上是誰？它可能在做什麼？
教師需儘可能地請幼兒說出自己的看法，在幼兒充分表達之後進行小結。
2. 揭示書名，集體聊聊散步，喚起幼兒關於散步的經驗。
師：這本書的名字叫《小狗去散步》，散步是做什麼？你散過步嗎？和誰一起？
師小結：和家人一起散步是最快樂的事情。

二、共同閱讀繪本前半部分，觀察畫面細節，嘗試用自己的語言去表達對故事的理解。
1.師幼共同閱讀繪本第2～3頁，了解故事背景並形成閱讀期待。
師：這是什麼地方？小狗克萊門汀做了些什麼事？
師：小狗看到了什麼？它會去做什麼？
教師注意引導幼兒進行全面、細緻的觀察，關注畫面中的關鍵信息。
2.師幼共同閱讀第4～15頁，仔細觀察畫面信息，思考並猜測故事發展。
（1）教師通過提問，引導幼兒共讀第4～7頁，了解故事。
師：克萊門汀去找誰了？小男孩在做什麼？你從哪裡看出來？
師：你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢？
師：接下來又發生了些什麼事呢？我們一起來看看。
師：奶奶在做什麼？她會不會和小狗一起去散步？
（2）教師提出問題，連續播放繪本PPT第8～15頁，播完師幼共同回顧、總結情節發展。
師：小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步，可好像每個人都有自己在做的事情，不願意去散步，小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢？它還會不會去找呢？接下來請小朋友們仔細往下看，看完告訴我答案。
教師可以根據幼兒的需求多次播放繪本PPT。
師：小狗又去找了誰？
教師根據幼兒的回答出示相應的組圖圖卡，幫助幼兒梳理故事情節，鼓勵幼兒用較為完整的話表達。
（3）師幼共同閱讀第16～17頁，感受克萊門汀的心情。
師：克萊門汀在家裡轉來轉去，找了好多人，但大家都沒空陪它去散步。你們說，小狗的心情怎麼樣？為什麼？

三、結合已有的故事情節和自身經驗創編故事。
師：有點難過的克萊門汀接下來會做什麼？接著又會發生什麼事呢？
幼1：克萊門汀會去找爺爺，爺爺可能在燒飯。
幼2：克萊門汀會去找外婆，外婆肯定在買菜。
幼3：克萊門汀會去找姐姐，姐姐肯定在唱歌。
幼4：克萊門汀會去找哥哥，哥哥在打籃球。
幼5：克萊門汀會去找外公，外公在種菜。
幼6：克萊門汀會去找小貓，小貓在吃魚。
……
教師可以把幼兒創編的故事畫在圖片上，作為幼兒語言區域遊戲的材料。

四、共讀繪本後半段，感受故事所傳遞的快樂。
1. 共讀繪本第18～30頁。
師：到底克萊門汀有沒有去散步呢？我們一起看看書。
教師一邊播放繪本畫面，一邊朗讀文字。
師：後來的故事是什麼樣的？
鼓勵幼兒用自己的語言說出故事的發展，但不要求太完整和細緻，只要幼兒能說出“他們做完事情到處找小狗，最後終於找到正在睡覺的小狗，大家一起去散步”就可以了。
師：再看看，這個時候克萊門汀的心情怎樣？
2. 共讀繪本的後環襯，也就是第34～35頁。
師：一起來看看，他們一家人散步經過了哪裡？

五、閱讀結束，大家一起去散步。
師：這麼好的天氣，我們大家也一起出門去散步吧。

小百科：狗是由狼馴化而來的。早在狩獵採集時代，人們就已馴養狗為狩獵時的助手。因此，狗要算是人類最早馴養的家畜。