中班上學期科學教案《拼圖形》含反思

中班上學期科學教案《拼圖形》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量，培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能，快來看看幼兒園中班上學期科學《拼圖形》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
　　2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量。
　　3、豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅
　　5、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的辭彙進行描述。

　　【活動準備】
　　1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
　　2、記錄單、筆若干。

　　【活動過程】
　　一、觀察圖形，引起幼兒的興趣
　　1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
　　2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
　　(評：採用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環節做好準備。)

　　二、選擇幾何圖形拼造型
　　1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意願選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
　　2、幼兒自由操作，教師巡迴指導鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環節要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異)
　　3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察後加以補充。(評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環節，極大的調動了幼兒的興趣，孩子們的想像力得到充分的發揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環節中，任由幼兒自由想像，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒儘快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

　　三、記錄表達
　　1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量，然後用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
　　2、與同伴交流各自的記錄結果，並說說哪一種圖形用的最多。
　　(評：幼兒的點數能力在這一環節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來，提高了幼兒點數物體的能力。)

　　【活動延伸】
　　將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。

　　反思：
　　科學教育活動《拼圖形》採用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想像力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。