幼兒園中班教案《沉與浮》含反思

中班教案《沉與浮》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積極思考，大膽操作用自己的語言表達意思，引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現象，引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果，快來看看幼兒園中班《沉與浮》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現象。
　　2.引導幼兒積極思考，大膽操作用自己的語言表達意思。
　　3.引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
　　4.發展幼兒的觀察力、想像力。
　　5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索沉與浮的願望。

　　教學重點、難點
　　1.教學重點：引導幼兒觀察沉與浮的現象，幷會用語言描述。
　　2.幼兒學會操作，會用不同符號記錄。

　　活動準備
　　1.各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜（小青菜），蘑菇，胡蘿蔔，青椒
　　2.大水盆兩隻，記錄單一人一份。
　　3.盒子，毛巾

　　活動過程
　　一．激發幼兒探究興趣，
　　1.提出問題
　　師：蔬菜寶寶要去探險，遇見了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過河嗎？
　　誰浮在水面上誰就能安全過河。
　　2.介紹蔬菜
　　老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰？
　　3.把它們放在水裡會怎麼樣呢？你們猜猜看？這些蔬菜中哪些能浮在水面上？哪些能沉在水裡呢？

　　二．認識“沉”“浮”學慣用 來表示沉浮現象。
　　1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我們用“↑”來表示，如果蔬菜沉在水裡我們用 “↓”來表示。
　　2.交流猜測的情況
　　3.師：怎樣來證明誰的猜測對呢？

　　三．幼兒操作活動，感知沉與浮的現象幷做好記錄。
　　1.師：看老師先拿一個菠菜放在水盆中，猜一猜會怎樣？你會用什麼符號做記錄？（學生邊思考邊觀察邊做記錄）
　　2.自己拿一個蔬菜放在水裡，看看會是什麼結果，和小朋友交流一下 。
　　3.交待操作要求：第一步，哪一個蔬菜放在水裡，觀察它是沉還是浮，
　　第二步：把蔬菜從水中撈出來放在盒子里，擦乾手第三步：記錄觀察結果。
　　3.幼兒實驗，教師觀察幼兒的動手操作情況。
　　4.幼兒講解操作結果。

　　四．拓展延伸，活動結束。
　　水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量（浮力）做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎？輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以後我們還要探索水的奧秘。

　　教學反思
　　1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象。
　　2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究慾望。
　　3.動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知慾，從而增強了活動的目的性。
　　4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。
　　5.本節課的不足在於拓展延伸時由於準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
　　6.以後還要多探究，並及時引導孩子為以後教學工作打下基礎。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發現了浮力原理。