幼兒園中班教案《葉子背面的秘密》含反思

中班教案《葉子背面的秘密》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現，能細緻觀察廣玉蘭樹葉背面的特徵，初步了解葉子背面絨毛的作用，培養幼兒對葉子的現象進行探索的興趣，快來看看幼兒園中班《葉子背面的秘密》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能細緻觀察廣玉蘭樹葉背面的特徵，初步了解葉子背面絨毛的作用。
　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　3、培養幼兒對葉子的現象進行探索的興趣。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：
　　細緻觀察廣玉蘭樹葉並講述特徵。
　　初步了解（廣玉蘭樹）葉子背面絨毛的作用。

　　活動準備：
　　廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，麵粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

　　活動過程：
　　一、遊戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。
　　1、教師：我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的遊戲（兩遍）。伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎？
　　2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個遊戲呢，我們來認識一下吧！（教師出示廣玉蘭樹葉）
　　（策略分析：通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的遊戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導入活動能較好地切入葉子背面的話題。）
　　（幼兒反饋：遊戲是孩子們愛玩樂玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉後，孩子們非常地驚喜和高興，因為這是他們在日常活動中經常見到的和玩過的。）

　　二、觀察廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點。
　　1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。
　　教師：這裡有好多的廣玉蘭樹葉，我們看到的這一面（正面）是什麼樣子的？誰來猜猜它的背面會是什麼樣子？
　　2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細觀察葉子的正面和背面，並交流觀察中的發現。
　　教師：
　　（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什麼樣子的？
　　（2）用小手摸一摸，你有什麼感覺？你又有什麼發現？和你的同伴說一說。（引出葉子背面的絨毛）
　　（3）老師巡迴指導觀察，及時肯定幼兒的發現。
　　（4）交流觀察的結果。
　　老師同時小結：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面捲起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
　　（策略分析：這是一個初步用感官感知的環節。因為秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環節第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特徵。）
　　（幼兒反饋：由於有平日里經常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細緻，說出了葉子的許多特徵，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。）

　　三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。
　　1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
　　教師：廣玉蘭樹葉背面有這麼多小絨毛，那它們有什麼作用呢？
　　2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。
　　（1）幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態。
　　教師：你發現了什麼？
　　（2）講述實驗結果。
　　（3）驗證實驗結果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎？
　　（4）幼兒做實驗二：捏一小撮麵粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留後再抖乾淨。
　　教師：麵粉有沒有在葉子的背面留下痕迹？
　　（5）講述實驗結果。
　　（策略分析：本環節通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環節葉子背面絨毛的作用。本環節依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結果和驗證實驗結果構成。不僅較好地體現了幼兒與材料的互動，也使“做中學”有了更好的詮釋。）
　　（幼兒反饋：做實驗是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，並興奮地交流實驗結果。但在實驗過程中，因為有水又有麵粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴格排除無關變數，所以第二個實驗的結果顯得不是太嚴謹。例如，麵粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。）

　　四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用
　　1、聯繫剛才的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。
　　教師：剛才我們做了兩個實驗，知道廣玉蘭樹葉的背面因為有絨毛，所以不沾水，但可以吸住細小的麵粉。那請你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什麼作用呢？
　　2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結束後提問。
　　教師：
　　（1）害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產卵嗎？為什麼？（了解廣玉蘭樹極少產生蟲害的原因）
　　（2）如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什麼作用？（了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用）
　　（策略分析：本環節通過播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。）
　　（幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關係。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這麼大的作用！）

　　五、拓展
　　1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的秘密。
　　教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發現了這麼多的秘密，那麼其他的樹葉呢？我們也來找一找他們的秘密吧。
　　幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較，說一說自己的發現。
　　2、老師小結：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察，養成多動腦筋的好習慣，我們可以發現更多大自然的秘密。
　　(策略分析：本環節是經驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現象中去，從而養成細緻觀察和積極探究的良好習慣。)
　　(幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質。)

　　活動延伸：
　　1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特徵和不同的地方。
　　2、教師組織幼兒討論並記錄幼兒提出的關於葉子的問題，引發幼兒對植物的學習興趣。

　　活動反思：
　　本次活動是一次認識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細緻觀察廣玉蘭樹葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用。活動的顯著特點在於順應幼兒的需求，抓住常規觀察的盲點，交給孩子觀察了解的方法，引發幼兒積極探究的願望。本次活動的價值不僅僅在於讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養成細緻觀察、多動腦筋的好習慣，進一步激發幼兒對身邊事物及科學現象主動關注的積極態度和親近大自然的美好情感。
　　本次活動，層次清晰明了，環節層層遞進，圍繞重難點層層剝繭，把握恰當。在活動中，幼兒情緒飽滿，積極主動，較好地達到了活動的目標要求，效果良好。
　　一、幼兒需求與最近發展區的有機結合——活動內容的選擇
　　如前所述，本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中，孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加，給予了更多的關注。他們在晨間活動、午後散步以及戶外活動中，都有意識地收集這種樹葉，拿在手中仔細的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細觀察的過程中，一些獨具慧眼的孩子們發現了葉子背面的一些秘密。於是，提出了一系列問題，如：廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎麼會不一樣呢？一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎麼摸起來像絨布一樣呢？葉子中間的筋（幼兒語：實為葉脈）為什麼正面是凹下去的，背面是凸出來的呢？針對孩子們渴望探究的的需求，我設計了本次活動，選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認知、觀察的對象。將“細緻觀察廣玉蘭樹葉並講述其主要特徵”作為活動的重點，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點，讓活動的重難點設置“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。
　　二、“做中學，做中求進步” ——教學手段的運用
　　活動第三環節是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環節，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個孩子都能運用多種感官、多種方式來進行探索。孩子們在“做”中“學”，也在“做中求進步”。
　　第四環節則利用電化教學手段，採用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底，將實驗與視頻內容之間建立必然的聯繫，揭示葉子背面絨毛的真正作用。
　　三、層層剝繭，有的放矢——重難點的恰當把握
　　本次活動的重點是細緻觀察了解廣玉蘭樹葉的特徵並講述，難點是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環節，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環節和第四環節則圍繞葉子背面絨毛的作用進行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結論和視頻的內容建立有機的聯繫。因為絨毛的排水性和絨毛本身的特點，所以害蟲不能在樹葉的背面產卵。因為絨毛對粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進層層剝繭，幼兒終於在理解的基礎上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。
　　四、逐步完善，不斷進步——活動後的思考
　　反思整個活動過程，有亮點也有不足。幼兒園的科學教育相對於其他領域來說是嚴謹而具有科學性的，所以活動中小實驗的操作也應當科學有效。而從現場反饋來看，因為無關因素控制不嚴謹，幼兒的實驗有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因為直接從網上下載，內容並不完全切合本次活動，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補充講解。在實驗操作過程中，因為老師的疏忽，常規交代不全面，桌面有水滴和麵粉潑灑，操作常規有待改進。這些都將在以後的活動中逐步完善，不斷進步。

小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱「完全葉」，如缺葉柄或托葉的稱「不完全葉」；又分單葉和複葉。