幼兒園中班教案《水的溶解》含反思

中班教案《水的溶解》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴，通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象，培養幼兒對科學探究活動的興趣，通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾，快來看看幼兒園中班《水的溶解》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象，培養幼兒對科學探究活動的興趣。
　　2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
　　3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
　　4、在操作實驗中培養幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養幼兒口語表達能力。
　　5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
　　6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：
　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
　　3、輕柔的音樂

　　教學過程：
　　一、用變魔術的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。
　　1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！
　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！
　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？
　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做遊戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？
　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？
　　3、師把幼兒猜想的結果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發現了什麼？糖去了哪裡？）

　　二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的結果。
　　1、教師：你們想是嗎？
　　2、老師提出實驗要求後，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。
　　步驟：
　　一、想：要多少糖（一勺糖）
　　二、看：看糖在嗎？
　　三、攪：用勺子攪一攪
　　四、再看：看糖還在嗎？
　　要求：
　　（1）、慢慢地做實驗
　　（2）、不要把水和糖弄撒了
　　（3）、仔細的看一看
　　（4）、說一說你的發現
　　3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察並指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。
　　4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？
　　5、師幼交流實驗結果，根據猜想更換卡片。

　　三、總結實驗結果。
　　1、師告訴幼兒這種現象就叫做”溶解”。
　　2、師解釋”溶解”。問：糖溶解到水裡，水變成什麼味道了？
　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什麼？

　　四、延伸活動
　　1、還有哪些物質可以被水溶解？
　　2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。
　　師：小朋友們太能幹了，要獎勵能幹的寶寶們，我們來用溶解的現象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
　　3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，並告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養幼兒大膽地與人交往及表達的能力。
　　4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結束活動。

　　活動反思：
　　採用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示範讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。

小百科：超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。