幼兒園中班教案《睡蓮》含反思

中班教案《睡蓮》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養觀察和探索的興趣，通過觀察與操作，初步感知不同紙製作的睡蓮的吸水性能，並嘗試記錄實驗結果，主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅，快來看看幼兒園中班《睡蓮》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　通過觀察與操作，初步感知不同紙製作的睡蓮的吸水性能，並嘗試記錄實驗結果。
　　培養幼兒觀察和探索的興趣。
　　主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　不同質地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。
　　認識上述各種紙張。

　　活動過程：
　　一、引起幼兒的興趣。
　　1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙製作的睡蓮會在沙里、土裡、還是水裡開放？（幼兒猜想）
　　2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察。
　　請小朋友想一想紙做的睡蓮為什麼能在水中開放呢？
　　（請幼兒講述後教師小結）

　　二、猜想活動
　　出示不同紙質的睡蓮，幼兒猜想。
　　指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙製作的睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮後開放呢？

　　三、幼兒實驗
　　指導語：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？
　　講解記錄表：
　　不同紙質的睡蓮花 （白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 ）的開放順序。
　　指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到那一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。
　　引導幼兒把不同紙製作的睡蓮放入水中，仔細觀察，並把結果記錄在記錄表上。

　　四、交流實驗結果：
　　請個別幼兒講述自己的發現。
　　討論：為什麼拷貝紙作的睡蓮第一名開呢？
　　小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

　　延伸活動：
　　為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水裡，誰第一名開，誰最後一名開呢？
　　幼兒可以繼續在區域活動。

　　教學反思：
　　本次教育活動能結合幼兒的年齡特點和認知水平，通過幼兒猜想，睡蓮在沙中和水中開放，幼兒發揮想像，激發幼兒的探究慾望，然後循序漸進，然後通過實驗驗證，幼兒睡蓮只能在水中開放，那麼，教師引導幼兒繼續探究，不同紙質的睡蓮開放的順序，猜想然後實驗驗證，使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然後通過活動延伸，更好的激發了幼兒的探究興趣，非常圓滿的完成了教育目標。

小百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細長。