幼兒園小班語言教案《誰松的土》含反思

小班語言教案《誰松的土》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉語言表達能力和思維，理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性，通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事，快來看看幼兒園小班語言《誰松的土》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性。
　　2、鍛煉幼兒語言表達能力和思維。
　　3、通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事。
　　4、能分析故事情節，培養想像力。
　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：
　　《誰松的土》挂圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。

　　活動過程：
　　一、謎語導入：
　　1、 今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什麼。“細細長長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鑽來鑽去把土松。”
　　2、“它是誰?”“它長什麼樣子?”“他生活在哪裡?”“他喜歡幹什麼?”小朋友們聽得非常仔細。現在我們都知道了蚯蚓喜歡鬆土，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找幫他鬆土的小動物，我們看看他都遇到了誰。

　　二、出示挂圖，讓幼兒自由表述。
　　1、出示第一幅挂圖，他遇到了誰?對，是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛 。那小桃樹會怎麼問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎麼回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。
　　2、分別出示二、三幅挂圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最後小桃樹找到幫他鬆土的小動物了嗎?我們來看最後一幅挂圖。
　　3、出示第四幅挂圖，最後他找到了誰?對，是小蚯蚓。小桃樹會怎麼問小蚯蚓?小蚯蚓會怎麼回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有鬆土的本領，其他小動物有什麼本領呢?我們聽聽故事裡是怎麼說的。

　　三、對照挂圖完整講述故事後，表演故事。
　　故事講完了，故事裡小蝴蝶有什麼樣的本領?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認真。現在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

　　四、出示實物，讓幼兒觀察。
　　1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什麼樣子?什麼顏色?他生活的土是什麼樣子的。對，它是活在濕潤的土裡。
　　2、我們摸一摸它看看是什麼感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。

　　五、幼兒自由討論蚯蚓生活習性，並自由表演。
　　1、蚯蚓是怎樣鬆土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結提升動作，然後請幼兒一起跟著表演。)
　　2、那小蚯蚓吃什麼呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土裡吸收一些東西，遇到危險時可以鑽到很深的土裡。它還有一個很厲害的本領就是被砍成好幾節時還是可以活下來，是不是非常厲害!

　　六、情感教育。
　　小桃樹長得這麼健康是因為有那麼多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什麼事呢?(教師總結)

　　七、結束部分：
　　小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!

　　活動反思：
　　通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想像力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領。讓孩子用優美的動作去表現蚯蚓鬆土對幼兒來說是一種挑戰，對於孩子們不太敢與自我表現通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢於大膽地進行想像並進行表演。後面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便於孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

小百科：土是尚未固結成岩的鬆軟堆積物。主要為第四紀時的產物。土由岩石經歷物理、化學、生物風化作用以及剝蝕、搬運、沉積作用交錯複雜的自然環境中所生成的各類沉積物。土的固相主要是由大小不同形狀各異的多種礦物顆粒構成的，對有些土來講除礦物顆粒外還含有有機質。