幼兒園中班音樂教案《大象和小鳥》含反思

中班音樂教案《大象和小鳥》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在故事情境的幫助下學習創編相應的動作，並有節奏地表現，初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現，體驗音樂遊戲中角色扮演的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《大象和小鳥》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。
　　2、在故事情境的幫助下學習創編相應的動作，並有節奏地表現。
　　3、體驗音樂遊戲中角色扮演的樂趣。
　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
　　5、認真傾聽並積极參与歌唱活動。

　　活動準備：
　　大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

　　活動過程：
　　一、傾聽故事，進入音樂情境。
　　師根據圖片一講述故事：森林裡住著許多小動物，有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一隻小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經常在一起玩有趣的遊戲。
　　師：你知道大象喜歡幹什麼？小鳥又喜歡幹什麼呢？（師根據幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡單猜測後，師繼續講述故事）
　　師：這隻大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節的幫助下創編動作。
　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。
　　師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。
　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩的特點。
　　師：誰來了？你怎麼知道是大象呀？（幼兒回答）
　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）
　　師：那我們一起來學一學大象走路吧！現在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦！（播放音樂，在位置上模仿）
　　師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節奏，那我們站起來學學大象走路吧！（教師哼唱音樂）
　　師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧！
　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
　　師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。
　　小鳥是怎麼來的呀？誰來學一學小鳥是怎麼飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）
　　師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）
　　師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！
　　2、在故事情節的幫助下創編動作。
　　播放中間段音樂：想像大象和小鳥在幹什麼？
　　師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會幹什麼呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在幹什麼？小鳥在幹什麼？大象還會幹什麼呢？小鳥又會做什麼呢？聽完之後和旁邊的小朋友說一說。
　　師：大象喜歡幹什麼呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）
　　小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？
　　師根據幼兒回答出示相應圖和譜。
　　師幼聽音樂做動作。
　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！

　　三、進一步感受音樂，學慣用動作進行表現。
　　1、看圖譜完整傾聽音樂，並想像遊戲情節。
　　師：現在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧！（師隨音樂指圖譜）
　　師：咦，還有一段音樂呢！最後一段音樂在說什麼呀？
　　幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做遊戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
　　2、在教師的帶領下完整地進行動作表現。
　　師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。（站起來完成）
　　3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現。
　　師：我們一起來玩遊戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）
　　師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在幹什麼？怎麼靜止？小鳥做動作時大象在幹什麼呢？大象準備好了，小鳥們準備好了嗎？
　　師：剛剛我看到大象做動作時，有一隻小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
　　師：那我們再來玩一次遊戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。
　　分組遊戲。
　　師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現在我們分組來玩遊戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎？
　　4、找好朋友遊戲。
　　師：你們完成的非常棒，那現在老師要加大遊戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？
　　商量好了嗎？大象準備！小鳥準備！

　　四、結束活動
　　師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林裡還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！

　　活動反思：
　　本次活動是第二議，經過更改，活動中更加體現出音樂遊戲的規則性，配班老師的出現幫助了孩子們建立了規則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確遊戲規則時，我用圖譜來建立規則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在幹什麼？怎麼休息？小鳥又音樂的時候大象在幹什麼？怎麼休息？）來建立規則的話則能讓孩子們對規則更加明白，最後一次的遊戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規各的遊戲，雖然我後來加入了教師的示範，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

小百科：中南亞的象屬 或者非洲的 非洲象屬 中的一種，皮膚堅厚，無毛，長有一條長的柔韌的可以捲曲的鼻子，上顎二門齒髮展為長而彎的象牙。非洲象屬有巨大的扇形狀的耳朵。