幼兒園中班教案《小馬運糧》含反思

中班教案《小馬運糧》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒積极參加音樂活動，體驗遊戲的快樂，結合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節奏變化，熟悉《小馬運糧》旋律，並用相應的動作進行表演，快來看看幼兒園中班《小馬運糧》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、 結合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節奏變化。
　　2、 積极參加音樂活動，體驗遊戲的快樂。
　　3、 熟悉《小馬運糧》旋律，並用相應的動作進行表演。
　　4、 認真傾聽並積极參与歌唱活動。

　　教學重難點：
　　幼兒能結合故事聽音樂，並願意參加遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
　　初步感受樂曲的基本情緒及變化。

　　教學準備：
　　小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

　　教學過程：
　　一、 導入活動，引起幼兒興趣
　　1、配樂故事《小馬運糧》。
　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。
　　提問：故事裡有誰？發生了一些什麼事情呢？
　　2、教師出示三幅圖片，結合圖片提問。
　　提問：
(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發出了什麼聲音？（嘀哆）
　　(2)小馬是怎麼游泳的呢？（一會兒上一會兒下）
　　(3)上岸後，小馬又是怎麼跑到村子裡去的？發出了什麼聲音？（嗒嗒嗒）

　　二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節奏變化
　　1、 結合故事，初步欣賞音樂
　　師:寶寶們知道嗎？其實這個故事裡面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
　　2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節奏變化。
　　(1) 播放第一段音樂
　　師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。
　　小馬背著重重的糧食，走起路來應該是什麼樣的?
　　(2) 播放第二段音樂
　　師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進了河裡。它怎麼樣游泳的?
　　(3) 播放第三段音樂
　　師：小馬終於上岸了，這時候它的心情怎麼樣?怎麼樣跑進了村子裡了？
　　(4)探索小馬運糧的動作。
　　師：這麼好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運糧的時候，它還會做些什麼動作呢？（師幼一起探索運糧的各種動作。）
　　3、再次完整音樂一遍，探討動作
　　提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這麼好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，余老師請小朋友們仔細地想一想，小馬在運糧的時候它還會做些什麼動作？
　　(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪裡呢？(背、頭……)
　　(2) 師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什麼動作呢？
　　(3) 師：小馬上岸後，它跑到了村子裡，它是怎麼跑的？
　　4、 再一次完整欣賞音樂
　　師：接下來，老師要請寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運糧。

　　三、音樂遊戲:“小馬運糧”
　　師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的遊戲，好嗎？
　　遊戲途徑：
　　瞧，那裡有一條小河，小馬剛出發的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然後游過小河，最後小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這裡出發,然後經過小河，最後到達村子（教師演示遊戲路徑）
　　遊戲進行2-3遍。

　　四、活動延伸
　　1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育遊戲活動。
　　2、小馬終於把糧食送到了村子裡，這個遊戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河裡去游泳好嗎？

　　活動反思
　　音樂是用聲音來反映自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術，是根據聲音的高低、長短、強弱、音色等特徵，構成節奏、節拍、速度、力度、旋律、音區、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現人的內心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎麼樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋樑，怎麼樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認為，只有遊戲才能做到這一點。
　　在音樂遊戲的創新教學中，我們作為創新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學著去發現、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學方式，為孩子將來具有一定的創新能力打下堅定的基礎。

小百科：糧是可吃的穀類、豆類等。