幼兒園中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思

中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒觀察教師的動作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱，熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中，進一步學慣用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲，嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒，快來看看幼兒園中班《拍手唱歌笑呵呵》含反思教案吧。

　　教學目標
　　1．熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中，進一步學慣用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
　　2．觀察教師的動作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。
　　3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
　　4．藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
　　5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學過程
　　1.聽歌曲，初步感受歌曲的氛圍。
　　師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽，可要挺好嘍。
　　師：好不好聽啊？想不想學啊？
　　1．教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。
　　（1）請學生做成方形，引導學生兩兩觀察。
　　師：我來請小朋友們做一個遊戲，請小朋友和旁邊的小夥伴面對面的做，小眼睛看著自己的好夥伴，仔細的觀察對方的眼睛裡面有什麼.
　　(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示範。
　　師：我們一起來學習前兩句歌詞，先和老師一起來念一遍。“你的眼睛裡，有呀有個我，我的眼睛裡，有呀有個你。”
　　2．學生完整地學唱歌曲。
　　（1）教師引導學生學習新歌詞。並彈唱示範。
　　師：老師剛剛讓小朋友怎麼坐的呀？
　　師：好朋友對面坐可以做什麼遊戲呀？
　　師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
　　3．引導學生根據歌詞創編動作。
　　師：好朋友見面要怎樣做?（引導學生做出揮手的動作）
　　師：下面的歌詞跟著老師做
　　（1）學生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。
　　4．學生兩兩結伴邊唱邊表演。
　　師：你在朋友的眼睛裡找到自己了嗎?讓我們聽著音樂，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！
　　5．教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞，進行表演唱。
　　（1）教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗，創編“笑呵呵”處的歌詞。
　　師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會幹什麼呢?
　　（2）教師選用個別學生的創新意見(如拉拉手或點點頭)，然後用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞並演唱歌曲。
　　（3）由提出創新意見的學生帶領大家演唱並欣賞新創作的作品。

　　教學反思：
　　通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗,其次,創編環節的處理應根據幼兒情況進行適時調整.

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。