小班語言公開課教案《拔蘿蔔》含反思

小班語言公開課教案《拔蘿蔔》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能在老師的幫助下複述故事內容，幫助幼兒理解故事內容並進行故事表演，能安靜地傾聽故事，大膽進行講述，快來看看幼兒園小班語言公開課《拔蘿蔔》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、幫助幼兒理解故事內容並進行故事表演。
　　2、能在老師的幫助下複述故事《拔蘿蔔》的內容。
　　3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
　　4、能分析故事情節，培養想像力。
　　5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：
　　故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具

　　活動過程:
　　一、集體演唱歌曲《拔蘿蔔》，引出課題。

　　二、會議關閘
　　1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。
　　提問：”誰種了一個大蘿蔔？老公公的蘿蔔是誰拔出來的？”
　　2、請幼兒複述故事內容。
　　3、分角色表演故事。

　　三、小結，講評。

　　活動延伸與建議：
　　在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。

　　教學反思：
　　語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
　　故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
　　在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富辭彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿蔔的動作。
　　讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。