幼兒園中班教案《鋸子的發明》含反思

中班教案《鋸子的發明》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒積極參如搜集，培養任務意識，知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班《鋸子的發明》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途。
　　2、鼓勵幼兒積極參如搜集，培養幼兒的任務意識。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：
　　1、手鋸一把，不常見鋸的照片3張，有關鋸的資料一本，《魯班學藝》故事書一本。
　　2、做好家長工作，爭取家長對活動的支持。

　　活動過程：
　　一、收集。
　　1、出示手鋸引導幼兒討論：這是什麼？你見過什麼樣的鋸？
　　2、發動家長和幼兒一起搜集各式各樣的鋸（或圖片）。由於鋸的大小不一，並且非常鋒利，為了幼兒的安全，特請家長協助搜集，並且親自幫助孩子將搜集到的鋸（圖片）送到幼兒園。

　　二、展示講解搜集到的鋸（圖片）。
　　1、引導幼兒講解自己帶來的鋸（圖片）：是什麼樣子的，叫什麼名字，有什麼用途。
　　2、出示幼兒和老師收集來得鋸（圖片），啟發幼兒說說還見過什麼樣的鋸，並且討論幾種不常見的鋸的特性、用途。（教師及時肯定幼兒的發現）。

　　三、了解鋸的來歷。
　　1、啟發幼兒討論：鋸是那裡來的？誰發明的？以前沒有鋸，人們是怎樣伐的？如果遇到困難，老師和小朋友一起查資料解決問題。
　　2、引導幼兒和老師一起學習《魯班學藝》。了解魯班是怎樣發明鋸的。

　　活動反思：
　　通過本次活動我發現，其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人，善於觀察，抓住契機，適時教育，才會滿足幼兒的需要；才會在幼兒的興趣點上，不斷生成問題，解決問題。從而擴大幼兒的知識面。

小百科：鋸子是用來把木料或者其他需要加工的物品鋸斷或鋸割開的工具。由不規則排列的鋸齒構成的鋸條和鋸身組成。