幼兒園小班教案《爸爸的呼嚕》含反思

小班教案《爸爸的呼嚕》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容，感知詩歌中對爸爸「呼嚕」的形象描述，豐富相應的詞語如「呼嚕」「越來越粗」「輕悠」，學會表達對爸爸的「愛」情感，快來看看幼兒園小班《爸爸的呼嚕》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。
　　2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容。
　　3、學會表達對爸爸的“愛”情感。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對詩歌的理解。

　　活動準備：
　　PPT

　　活動過程：
　　一、談話活動，引出課題。
　　家裡除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡幹什麼？爸爸睡覺打呼嚕嗎？
　　環節分析：以談話導入，從幼兒的已有生活經驗出發，幫助幼兒理解詩歌內容，直接點出“呼嚕”，幫助幼兒呈現相關的生活經歷。

　　二、教師出示PPT，引導幼兒觀看。
　　爸爸的有趣在哪裡？爸爸和寶寶在幹什麼？為什麼有火車？說明什麼？
　　環節分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環節，通過開放式的提問，指導幼兒明確觀察的目的，激發幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯結。

　　三、學習詩歌
　　教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯繫，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。
　　教師引導幼兒學說詩歌
　　學習詞語：越來越粗 輕悠輕悠
　　教師利用聲音和動作來讓幼兒了解感受詞語。
　　環節分析：在語言的學習中，辭彙的學習是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重辭彙的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內容。這也是孩子聽覺能力的培養。

　　四、詩歌練習

　　五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。
　　教：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）
　　爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）
　　環節分析：幼兒對詩歌的掌握運用遊戲化的教學方式，避免學習方式的單一和枯燥。

　　六、引導幼兒製作圖片，嘗試參與完善圖書內容。
　　教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩歌仿編。
　　教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩歌仿編。
　　環節分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上，憑藉圖片的提示，引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累，進行仿編，這一環節是提升能力環節，在這一環節中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環節上還難以實現。

　　七、教師總結
　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發現爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。
　　環節分析：教師的總結評價，幫助幼兒對詩歌情感的把握，突破目標三。

　　活動反思：
　　爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯繫是重點，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握，但在環節五中對於部分幼兒還是有較大難度。

小百科：打鼾也稱打呼嚕，給人們的印象是打鼾的人頭一放到枕頭上就打呼嚕，睡得真快真香，打鼾往往就是睡眠好的代名詞，不少人很羨慕打呼嚕的人，因為自己很少打呼嚕，認為自己的睡眠不夠深沉。