幼兒園中班教案《我設計的廣告》含反思

中班教案《我設計的廣告》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維，在分析廣告的基礎上，學慣用形象的語言、生動的畫面設計廣告語、廣告畫，培養幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園中班《我設計的廣告》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在分析廣告的基礎上，學慣用形象的語言、生動的畫面設計廣告語、廣告畫。
　　2、培養幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。
　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　幼兒的已有生活經驗，筆、紙

　　活動過程：
　　隨著幼兒對廣告的進一步了解，設計廣告的想法也油然而生。於是在幫幼兒分析廣告的基礎上，我請幼兒為他們喜歡和經常接觸的物品設計廣告。
　　1、為我喜歡的東西設計廣告：
　　孩子們特別愛吃草莓，加餐時便請幼兒為美味香甜的草莓做個廣告。在品嘗了草莓之後，孩子們還真產生了不少靈感。愷愷設計的是：“實話實說，真的好吃!”金豆子設計的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口!”雪兒設計的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小傢伙們設計的廣告還真有點出口成章的架勢。
　　結構遊戲中，孩子們為小蝸牛搭建了“蝸牛之家”，我也不放過這個機會，又引導孩子為自己的作品作廣告。“天好，地好，‘蝸牛之家’最好!”“想住好房子嗎?請到‘蝸牛之家’!”“擋雨、擋風、擋敵人，保護蝸牛快長大!”……聽著這些可愛的廣告語，孩子們對遊戲的興趣有了進一步的提升，活動的教育價值面得到了擴展。
　　2、我為幼兒園設計廣告：
　　通過為自己喜歡的東西設計廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導。變為其自發的主動行為，在設計廣告語時也似乎找到了竅門。
　　自選活動中，我帶孩子們去科學發現室玩，萌萌突然說道：“科學發現室，真是一個神奇的地方。”(.教案.出自：屈老.師教案網.)開始大家還沒反應過來，可幾秒鐘之後便傳來了幾個孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學發現室設計一條廣告：科學發現室——聰明寶寶喜歡的地方。”東東這麼一說，立刻得到了孩子們的響應，又設計出：“科學發現室里真有趣!”“你有新發現嗎?請到科學發現室里試一試吧!”等生動形象的廣告語。
　　孩子們愛自己的班級，在一次“我愛我班”的談話活動中，孩子們又自發為班級設計了宣傳廣告：“想變更聰明嗎?請到中一班來!”“溫馨、快樂中一班!”“這裡有老師對你的愛，有小夥伴和你玩!”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因為孩子們已深深的愛上了我們中一班!
　　3、我設計的廣告畫
　　除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想像力，引導幼兒自由發揮創造力，利用精美的畫面來輔助設計廣告。起先孩子們的設計比較單一，內容不夠突出，我從畫面的構思、安排，色彩的使用等方面對幼兒進行進一步啟發，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設計的有關裙子的廣告畫面上，幾個漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開心的跳舞，並給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!”泡泡設計的草莓的廣告上，一個和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，並設計了廣告語：“草莓時間到，大家快來買呀!”……作品設計出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情並貌，有的孩子激動的還添加上一些動作。看到孩子們的興趣這麼高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發布會”，請他們將自己設計的廣告加以包裝、表演，既是對他們能力的一次展示，同時也可使他們相互分享、交流經驗。

　　活動反思：
　　從這兩個活動來看，孩子們還是比較習慣於藉助語言來設計廣告，而語言的設計從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發自內心的設計，我們可以感覺到孩子們在這當中得到的發展。雖然孩子們設計的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細細品味一下孩子們設計的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現出來，已形成了一種將幼兒園、班級當成自己家的主人翁意識。

小百科：「廣告」的定義是指商品經營者或者服務提供者承擔費用，通過一定媒介和形式直接或者間接地介紹自己所推銷的商品或者所提供的服務的商業廣告。