幼兒園中班教案《各種各樣的橋》含反思

中班教案《各種各樣的橋》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用，根據老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋，嘗試多種方法和材料設計橋，培養幼兒動手操作能力和大膽想像創新能力，快來看看幼兒園中班《各種各樣的橋》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、根據老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。
　　2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
　　3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養幼兒動手操作能力和大膽想像創新能力。
　　4、簡單了解橋的由來。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　6、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

　　活動重點難點
　　了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。

　　活動準備
　　1、課前做過小橋的遊戲。
　　2、各種橋的幻燈片。
　　3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

　　活動流程
　　(一)導入活動：談話導入
　　1、師：小朋友們，剛剛我們在外面幹什麼了?你還見過什麼樣子的橋?什麼形狀的?用什麼材料做成的?在橋上走什麼感覺?(鼓勵孩子大膽描述，並告訴老師和周圍小朋友。)根據提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這麼多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來。”
　　(幼兒搭建過程中自由發言，互相討論，個別說用什麼材料，什麼形狀等。)
　　2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什麼地方的橋、橋的各種功用等。
　　師：小朋友們設計了這麼多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
　　3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。)

　　(二)發散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，幼兒發散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什麼樣的橋，準備用什麼材料，建在什麼地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。

　　(三)動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組 ，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
　　讓幼兒展開想像，大膽構思(老師適當引導)。

　　(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什麼樣的橋，用的什麼材料(藉此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設計和創新。

　　(五)結束部分：簡單了解橋的由來。
　　師：“小朋友們，今天我們認識了這麼多的橋，也設計了這麼多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎麼來的嗎?”
　　播放幻燈片，出示橋的由來。
　　1、出示船
　　教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。
　　2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
　　師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由於獨木橋和竹橋不牢固，風吹日晒容易壞，人們又在河面上造了石橋。”

　　(六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋遊戲，離場。

　　活動反思
　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索慾望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
　　幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。