幼兒園小班教案《什麼動物吃什麼》含反思

小班教案《什麼動物吃什麼》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物，初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物，樂意參與表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園小班《什麼動物吃什麼》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
　　2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重難點：
　　初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
　　喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

　　活動準備：
　　經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;
　　1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
　　2、小鼓一面;
　　3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

　　活動過程：
　　1、遊戲：什麼動物走來了
　　“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什麼?”
　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”;將
　　小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
　　(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;並運用有節奏的語言進行表述)
　　2、遊戲：小動物出來玩
　　(1)摸口袋：
　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
　　(2)小動物出來玩：
　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚”。)
　　3、將幼兒的話編成兒歌：
　　今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，老師把你們
　　說的話變成了一首兒歌，你們聽：
　　“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚;
　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲;
　　小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠;
　　小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草;
　　小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

　　延續活動：
　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的遊戲;
　　2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什麼，吃白菜”。
　　3、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在音樂區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。

　　《什麼動物吃什麼》反思：
　　小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。
　　在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什麼設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興緻一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最後結束部分，提問兒歌的名字叫什麼時，由於電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

小百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。