幼兒園大班安全教案《我會用剪刀》含反思

大班安全教案《我會用剪刀》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過活動體驗到剪紙活動的快樂，引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線，願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法，快來看看幼兒園大班安全《我會用剪刀》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。
　　2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
　　3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：
　　1、紅、黃、藍色的紙若干。
　　2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動重難點：
　　重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。
　　難點：提高孩子的動手操作能力。　　

　　活動過程：
　　(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。
　　T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼?”(兔子的耳朵)
　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼?”(裙子、腰帶)
　　T：“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
　　(這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力，通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力)。

　　(二)剪刀娃娃變魔術
　　1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”
　　2、老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花?”(紅色的花)
　　3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下，再對摺一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花?(圓形的花，有花瓣的花)
　　4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(音樂聲中進行)
　　T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　(四)讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼?你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

　　活動反思：
　　用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕鬆地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。

小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。在中國，因紡織業發展，剪子、剪刀業內有區分。