幼兒園大班教案《漫畫》含反思

大班教案《漫畫》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意把記錄的故事講給大家聽，體驗成功的喜悅，選擇自己喜歡的漫畫，學會以簡單的標誌記錄自己所理解的漫畫內容，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣，快來看看幼兒園大班《漫畫》含反思教案吧。

活動目的：
1、選擇自己喜歡的漫畫，學會以簡單的標誌記錄自己所理解的漫畫內容。
2、樂意把記錄的故事講給大家聽，體驗成功的喜悅。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：
多幅漫畫、紙、話筒等

活動過程：
1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察，並請幼兒說說漫畫的意思。
2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。
幼兒A：他總能想出和我們不一樣的想法。
幼兒B：我覺得漫畫中的小朋友很聰明，做的事情很有趣。
幼兒C：我們看了會忍不住的笑。
3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。
4、教師簡單評價幼兒的講述
（反思：大班幼兒已經有觀察畫面的經驗，他們可以根據自己的生活經驗很說出漫畫內容，但漫畫的精彩之處在於簡練的、幽默的語言，孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言，老師可以在活動中引導幼兒使用。）
5、請幼兒說說可以用哪些標誌記錄人、時間、事物和情節。
（反思：記錄人、事物和時間的標誌幼兒平時經常用，所以他們會很快地畫出來，但對於情節，幼兒則畫得過於複雜，有點象繪畫，老師在這個環節要重點提醒幼兒注意情節的標誌記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發表自己的見解，體現了他們是學習的主體，也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。）
6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫認真閱讀，互相交流。
（反思：漫畫內容是本班幼兒喜歡的閱讀材料，老師也為他們創造了一個寬鬆的語言環境，給予幼兒充分自由，表達自己思想的機會，幼兒之間也可以互相學習）
7、講述後幼兒學會以簡單的標誌記錄漫畫內容。
（反思：在老師的提醒下，一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節，但教師的介入要及時，可以根據能力的不同加以指導。）
8、幼兒互相交流自己的作品
（反思：幼兒都爭先恐後地想把自己的作品展現出來，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培養了幼兒積極的情感，也提高了幼兒的語言表達能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。）
9、延伸活動：將幼兒的作品展示在閱讀角，繼續讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。

反思：
漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同，它的前提是幼兒要有圖書閱讀的經驗和較強的理解能力，所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，在一段時間的嘗試後，幼兒逐漸喜歡上了它。在這節可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以後的漫畫閱讀中，可以結合一些情景表演，增加閱讀活動的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動還是要堅持開展

小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象徵、暗示、影射的方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。