幼兒園大班教案《熊小弟的柵欄》含反思

大班教案《熊小弟的柵欄》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒跟隨故事發展，鼓勵幼兒站在主人公角度進行思考，完成表格，理清故事發展進程，仔細觀察圖畫，注意細節，發現圖畫中表示人物心理活動的標示，體會主人公的心情，初步理解「高度」、「寬度」、「間隔」等詞語的含義，快來看看幼兒園大班《熊小弟的柵欄》含反思教案吧。

活動目標
1、仔細觀察圖畫，注意細節，發現圖畫中表示人物心理活動的標示，體會主人公的心情。
2、跟隨故事發展，鼓勵幼兒站在主人公角度進行思考，完成表格，理清故事發展進程。
3、初步理解“高度”、“寬度”、“間隔”等詞語的含義。
4、能簡單複述故事。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點
重點：根據圖畫信息猜測故事情節。
難點：理解“高度”、“寬度”、“間隔”等詞語的含義

活動準備
了解與柵欄相關知識，知道柵欄的用途；柵欄圖片；表格一

活動過程
導入活動：出示柵欄圖片，引導幼兒觀察。
師：孩子們，你們看，這是什麼？你在哪兒見過？知道它有什麼用處嗎？
師總結出：柵防護欄有防護的作用。
封面：今天，我們就一起來讀一本與柵欄有關的書。出示封面，指讀書名。
師：熊小弟在做什麼？為了做柵欄，他準備了哪些工具。
幼兒：他在做柵欄；他準備了鎚子、鋸子和尺子。還有釘子
揭開遮擋部分（熊小弟想的內容）
：白色圓圈表示什麼意思，他想了什麼？
幼兒：表示他在想，他想兔子會偷蘿蔔。
第一頁：
師：熊小弟種了一塊蘿蔔地，他正在為蘿蔔地修柵欄，他用了什麼工具？
幼兒：他用了木頭和鎚子。
有沒有用到尺子？揭開遮擋，熊小弟一邊做柵欄一邊在想什麼？鼓勵幼兒大膽猜測熊小弟做柵欄的目的。師揭示文字，朗讀。柵欄做好了，熊小弟能防到兔子嗎？
第二頁：
師：發生了什麼？蘿蔔被偷了。揭示文字。熊小弟的表情怎樣？他頭上的2個感嘆號是什麼意思？
生：蘿蔔怎麼沒有了啊！！幼兒的這句回答看似簡單，實際上從他說這句話的語氣，我們已經能看出幼兒也站在主人公的立場上，發出了心中的感嘆。
師：心裡怎麼想的？你覺得兔子是怎麼偷到蘿蔔的。引導幼兒觀察柵欄，發現柵欄存在的問題。
幼兒：兔子跳進去的。柵欄一個長一個短。
師：柵欄有的高，有的矮。教師在這裡糾正了幼兒一個錯誤的說法，這對幼兒正確理解高度與寬度的含義很有幫助。
第三頁：揭示文字。師朗讀。解釋高度的含義。熊小弟認為兔子是從矮的地方鑽進去偷走了蘿蔔。有沒有解決的辦法呢？
幼兒說出自己的想法：尺子來解決。做成一樣的高。在矮的地方接一塊木頭。
第四五頁：熊小弟是怎麼修改的？用到了什麼工具。幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒用連貫的話說一說熊小弟的做法。幼兒：他用尺子比比一樣高；他不僅用尺子來比，還打了一個標記；先用尺子來比，再用筆來劃，然後用鋸子來鋸。
師總結：熊小弟先用尺子量高度，把柵欄做成90CM一樣高，兔子就沒辦法跳進去偷蘿蔔，是這樣的嗎？我們接著看。
第六頁：為什麼蘿蔔還是少了？熊小弟會怎麼想？柵欄還存在問題嗎？鼓勵幼兒說說自己的看法。
第七頁：揭示文字，師朗讀。解釋間隔的含義。柵欄還可以怎麼修改呢？
第八九頁：熊小弟是怎麼修改柵欄的？這次使用尺子的方法和上次有什麼不一樣嗎？熊小弟把柵欄做得更密了，兔子還能偷到蘿蔔嗎？
幼兒：上次是高度，這次是寬度。
幼兒準確說出了高度與寬度，說明幼兒已經通過觀察圖畫信息理解了高度與寬度的含義。
第十頁：師一邊揭示文字一邊用誇張的口氣朗讀。引導幼兒觀察熊小弟的表情，學一學，說說熊小弟的想法。猜猜兔子是怎麼偷到蘿蔔的。
第十一頁：揭示文字，讀文字。這次應該怎麼修改？
幼兒：把全部柵欄合在一起，不要讓它有縫。
第十二頁：熊小弟是怎麼想怎麼做的。幼兒觀察後，鼓勵幼兒用連貫的話完整描述圖畫內容。
幼兒：小兔子去偷蘿蔔，它肯定鑽不進去。他在第十的地方畫了標記。他把柵欄間隔做得越來越“攏”了。師糾正：越來越密了。“攏”是重慶話的方言，在語言教學中，教師很有必要及時糾正幼兒的不當發音或者用語。
第十三十四頁：揭示文字。蘿蔔還是不見了！這可愁壞了熊小弟，他是怎麼想的。你覺得可能嗎？兔子會飛，蘿蔔會飛，腦袋都暈了。
幼兒分組討論兔子是怎麼偷到蘿蔔的。
幼兒：還有更瘦的兔子；用魚桿釣出來的；小兔子跳到大兔子身上跳進去偷到的。兔子打洞進去的。
當孩子們看到謎底時，猜對的孩子高呼“也~~~”。這一環節中，孩子們積极參与到討論中，想出了很多和讀本描述不同的方法，充分發揮了他們的想像力與邏輯思維能力。
第十五頁：到底兔子是怎麼偷到蘿蔔的。讓我來為大家揭曉答案吧。有一句諺語叫做：狡兔三窟，意思就是說狡猾的兔子有三個窩，可見兔子真的很會打洞。
播放領讀光碟，幼兒完整欣賞故事一遍。
總結分享：
熊小弟碰到狡猾的兔子，無論怎麼修改柵欄都防不到兔子，我們一起來看看兔子一共經過了幾次修改。回顧故事，完成表格。

延伸部分：
幼兒分組討論，幫熊小弟想辦法，怎樣解決兔子偷蘿蔔的問題。
辦法一：把柵欄周圍的地做成石頭。
辦法二：在柵欄周圍埋地雷，兔子鑽進去就被炸死了。
辦法三：在柵欄邊上裝上能發出聲音的機關，兔子踩到，熊小第就知道了
辦法四：把種子分給兔子，讓他自己去種。
辦法五：做假的蘿蔔種在這塊地里，真的種到另一塊地里，兔子偷回家的就是假蘿蔔了。

教學反思
幼兒在整個活動中興緻高，能認真觀察圖畫，仔細思考。當一個新問題出現時，孩子們總能很快發現問題所在，並能通過積極思考、相互討論、交流等方式，想出解決辦法。活動中，幼兒用比較準確的詞語、完整的語句講述，如：“柵欄做成一樣高”“有的高，有的矮，兔子從矮的地方跳進去”。特別是在最後延伸部分，孩子們幫熊小弟想了很多新穎的辦法，如：“在柵欄周圍安上地板磚”“把蘿蔔換成假蘿蔔”“在蘿蔔地周圍裝上聲音陷阱，兔子一來就發出聲音，熊小弟就知道了”，還有很友善的孩子想到“分一點蘿蔔種子給兔子，讓兔子自己種”。在這一環節中，孩子們處於輕鬆愉快的談話氛圍中，充分發揮了他們的主動性，開動了腦筋，敢說也愛說。

小百科：柵欄在我們的生產和生活中應用十分廣泛，有花園柵欄，公路柵欄，市政柵欄等等。目前，在很多城市流行私家別墅和庭院柵欄，多以木製板材為主。由柵欄板、橫帶板、柵欄柱三部分組成。