幼兒園大班教案《會變的雲》含反思

大班教案《會變的雲》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒遷移詩歌及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動，感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的關係，大膽的想像，積極地參與創編活動，快來看看幼兒園大班《會變的雲》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的關係。
　　2、遷移詩歌及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
　　3、大膽的想像，積極地參與創編活動。
　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　重點難點
　　活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
　　在理解詞語的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。發展幼兒的想像力和語言表達能力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎，幼兒往往不滿足於對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創編的渴望。可是這種渴望要變成實踐行動，幼兒*自己是難以實現的，必須有教師的引導和幫助，因此這是本次教學活動的難點所在。

　　活動準備
　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲彩像什麼？一會變成了什麼？
　　2、收集各種雲彩圖片、照片，並布置成“雲彩世界”
　　3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

　　活動過程
　　1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣
　　小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“雲彩世界”，到了那裡，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
　　設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中到好玩的雲彩世界去玩，幼兒就興奮了。
　　2、引導幼兒參觀雲彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的雲彩像什麼？雲彩有趣嗎？為什麼有趣？
　　設想：這個環節，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，並提供多交流的機會。同時培養幼兒的觀察力、想像力和語言表達能力。
　　3、探索使雲彩變化的秘密為什麼雲彩會變？是誰讓雲彩會變？
　　設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使雲彩變化的是風。
　　4、請幼兒做能幹的風，玩“會變的雲彩”遊戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
　　【1】分組活動
　　（1） 幼兒用棉花製作不同的雲彩
　　（2） 將想像的雲彩畫出來
　　（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想像的風兒把雲彩變出各種有趣的東西。
　　【2】集體交流
　　設想：準備多區域，讓幼兒自由選擇能進一步調動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽的創作、表現、進行想像，在這一過程中把活動推想**。幼兒的思維積極活躍，想像力、創造力、表現力和語言表達能力得到了發展。

　　教學反思
　　這個活動是我第一次嘗試將孩子們在集中活動中沒有吸收的知識放在活動後進行，而沒有在集中活動中強行灌輸。通過反思我發現，農村幼兒雖然比城市孩子見識少，但是他們的思維能力、想像力是潛在的。需要老師的激發、需要足夠的時間創造。短短二三十分鐘的集中活動時間不足以讓孩子們達到活動目標，給予孩子更寬的思考空間，讓他們自由聯想，自由創造。在第二天的集中活動中孩子們七嘴八舌的你一言我一句，爭先恐後地舉手發言。在這種活躍的課堂氣氛中，儘管是平時不敢說、不想說的孩子也深受感染，也想表現一下自己，想得到老師的肯定。總的來說，這個活動是培養我班幼兒語言運用能力的一個良好開端。

小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。