幼兒園大班教案《大刀將軍》含反思

大班教案《大刀將軍》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒有感情地說台詞，有創意的設計動作，在講故事的基礎上，加入音樂歌舞元素，排成音樂童話劇的雛形，通過主動參與表演，使幼兒體驗表演的樂趣，快來看看幼兒園大班《大刀將軍》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在講故事的基礎上，加入音樂歌舞元素，排成音樂童話劇的雛形。
　　2、引導幼兒有感情地說台詞，有創意的設計動作。
　　3、通過主動參與表演，使幼兒體驗表演的樂趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

　　活動準備：
　　1、物質上的準備：可粘貼的挂圖，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾，以及所需要的道具和菜園的小場景。
　　2、知識的準備：幼兒已能夠運用聲音化裝來講述故事，並能夠了解幾種角色的基本特徵。

　　活動過程：
　　一、歌曲導入
　　師：小朋友們，先跟老師一起做問好小律動吧！
　　青蛙問好呱呱呱，
　　蜜蜂問好嗡嗡嗡，
　　蜻蜓問好飛飛飛，
　　螳螂問好舞大刀，
　　我們問好抱一抱。

　　二、在複習故事的基礎上，創編動作，表演童話劇
　　1、出示挂圖並提問。
　　（1）再現情景，複習故事。
　　師：上節課老師給小朋友們講的故事是什麼？今天，這些小動物又來和小朋友們做遊戲了。故事中發生了什麼事呢？ （2）提問故事中的對話，練習聲音化裝。
　　師：小白菜被大蟲子欺負的時候他的心情是什麼樣的？他的表情是什麼樣的？他是怎麼說的？聲音應該是什麼樣的？
　　幼：他很難過，在哭呢，是哭著說的。
　　師：蜜蜂的聲音是什麼樣呢？
　　幼1：輕輕的，因為他很小。
　　幼2：還細細的
　　師：小蜻蜒的聲音是什麼樣的？
　　幼：，很溫柔，有點慢。
　　師：青蛙的聲音是什麼樣的？小朋友們學一學。
　　幼：呱呱呱的叫，聲音很脆。
　　師：這時候蜜蜂突然說了一句話，這句話是什麼呢？應該用什
　　么樣的心情和表情來說呢？
　　幼：就好像餓了看到麵包一樣，很開心，很驚訝。
　　師：小蜜蜂請得這位能手是誰呢？大刀將軍是什麼樣的呢？怎
　　么用形態動作來表現呢？它的表情和形態動作是什麼樣的？聲音呢？
　　幼：很厲害，聲音很高。
　　師：小白菜獲救後的心情是什麼樣的？
　　幼：很開心，笑著說的。
　　教師小結：原來我們的聲音可以變化成這麼多種角色啊，這個就叫做：聲音化裝。我們在扮演小蜜蜂的時候聲音會變的細細的輕輕的，當我們在扮演青蛙的時候聲音是清脆的，我們扮演螳螂的時候，聲音是上揚的，我們的聲音原來這麼神奇啊！
　　2、加入音樂，設計動作。
　　（1）啟發幼兒大膽為角色設計動作。
　　（2）展示個別幼兒的創想動作。
　　（3）跟隨音樂一起展現自己所創想的動作。
　　大乃將軍燎繇是季擎懿．》
　　教師小結：小朋友們創編的動作真是太豐富了！你們用自己的想像為這些小動物創編的動作小動物們都非常喜歡，希望親愛的小朋友們在以後的生活中要不斷地發揮想像力哦！
　　3、戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。
　　（1）教師協助，幼兒自主選擇角色，並組成多個表演組。
　　（2）分組進行表演。
　　（3）對表演組以及觀眾組評價。
　　教師小結：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了，不僅能夠變化聲音，而且還能夠用自己創編的動作來表演動物，現在請全體小朋友一起來為小演員稱讚吧：“故事大王真叫棒，我們學習的好榜樣！”

　　三、結束活動
　　師：我們今天表演的是什麼故事？我們現在一起和小動物們告別吧！
　　青蛙告別呱呱呱，
　　蜜蜂告別嗡嗡嗡，
　　蜻蜒告別飛飛飛，
　　螳螂告別舞大刀，
　　我們告別抱一抱。

　　活動反思：
　　在教學中，我始終扮演引導者的角色，讓幼兒成為主導者，充分發揮想像力自主表演，活動中還讓幼兒自己來設計角色的動作，沒有禁錮幼兒的創想空間。整個活動符合了幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒變“要我學”為“我要學”，積极參与活動。活動中他們學習的積極性非常濃厚，課堂氣氛也非常熱烈。
　　幼兒能夠運用聲音化裝來變化角色，並且能夠通過已有經驗以及創想來為角色設計動作，完成了本次活動的目標。在本次活動中還有很多不足，如複習環節應該讓幼兒更多的說出自己的情感體驗，在以後的教學中我會注意這一點。

小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。