幼兒園大班教案《聰明的小鴨子》

大班教案《聰明的小鴨子》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒豐富辭彙：沖、抓、游、跺腳、撲通，通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題，幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事，快來看看幼兒園大班《聰明的小鴨子》教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
　　2、豐富辭彙：沖、抓、游、跺腳、撲通
　　3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。
　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　設計意圖：
　　這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

　　活動準備：
　　故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片

　　活動過程：
　　一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。
　　師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)
　　師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。
　　(幼兒興趣濃厚)
　　師：在這群可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事?
　　幼：想知道。

　　二、新課進程
　　(一)學習第一段故事。
　　①播放故事，幼兒觀看，聽故事。
　　②提問：故事裡有誰?幼：小鴨子和小豬。
　　師：它們在幹什麼?
　　幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、遊戲。
　　(師幼共同做唱、跳的模仿動作)
　　師：它們的心情怎麼樣?
　　幼：它們玩得可開心啦!
　　師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢裡沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。
　　師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎麼辦?
　　③引導幼兒對上述問題進行討論
　　幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。
　　幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
　　師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裡是怎麼講的呢?
　　(二)學習故事第二段
　　①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”
　　②出示“沖、抓、放下、游” “撲通”字卡片。
　　師：你們知道這些詞的意思嗎?
　　幼兒討論回答後，教師講解辭彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。
　　師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?
　　(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)
　　師：大灰狼知道什麼了?
　　幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。
　　師：大灰狼為什麼不能到對岸?它心情怎樣?
　　幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”
　　②學習辭彙“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
　　師：它還想吃掉誰?結果怎樣?
　　幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
　　③引導幼兒完整講述故事第三段。
　　(四)、鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。
　　1、同伴間相互講述，老師指導。
　　2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

　　三、討論：今天聽的故事裡，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情?大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎麼辦?
　　討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。

　　四、活動延伸
　　在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。
　　如：
　　①陌生人敲門你怎麼辦?
　　②家人突然病倒你怎麼辦?
　　③與父母走散你怎麼辦?

小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。大多數真鴨（包括由於個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特徵：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產卵數亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。