幼兒園大班語言教案《白雲枕頭》含反思

大班語言教案《白雲枕頭》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結互助，並學著去化解矛盾，初步了解故事內容，能根據觀察大膽猜測故事內容，並主動積極的表達自己的想法，能按故事情節排圖，體驗同伴之間相互協作的樂趣，快來看看幼兒園大班語言《白雲枕頭》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步了解故事內容，能根據觀察大膽猜測故事內容，並主動積極的表達自己的想法。
　　2、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結互助，並學著去化解矛盾。
　　3、能按故事情節排圖，體驗同伴之間相互協作的樂趣。
　　4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件《白雲枕頭》。
　　2、自製大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。

　　活動過程：
　　一、故事導入：（播放PPT片斷，引起幼兒興趣。）
　　師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，請小朋友們看一看：故事裡有哪幾個小動物？想一想：它們之間發生了些什麼事？

　　二、理解故事內容，並嘗試根據觀察來猜測故事情節的發展。
　　（出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。）
　　1、看圖書第①——②頁 ，老師提問幫助幼兒理解故事：
　　（1）胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時候會說些什麼氣話呢？
　　（2）你知道胖小豬和小白兔生氣了是什麼樣子嗎？誰願意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。
　　（3）“可是，到了晚上怪事兒發生了”，小朋友們猜猜到底發生了什麼奇怪的事兒呢？（4）第二天，胖小豬看到小白兔變成了一隻小黑兔，胖小豬心裡會有什麼感覺呢？它為什麼會難過呢？
　　2、幼兒討論：
　　師：看來，胖小豬是後悔了，不應該說這樣的話去傷害小白兔！胖小豬心裡好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什麼好辦法，可以讓小白兔變回來？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！
　　3、繼續看圖書③——⑧頁，老師提問：
　　（1）胖小豬看到一朵朵白雲在腳下飄過，它想到了什麼？它是怎麼做的。
　　（2）小白兔用白雲洗澡真的會變白了嗎？當小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰？
　　（3）小白兔是怎麼樣用剩下的白雲幫助胖小豬的？
　　（4）小白兔為什麼會感到“難為情”呢？
　　（5）胖小豬為什麼枕著白雲枕頭就能睡著呢？
　　4、猜一猜故事的題目：
　　師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭裡裝的什麼嗎？（白雲）對了，那老師就請你們猜猜這個故事叫什麼名字。（白雲枕頭）

　　三、播放多媒體課件，引導幼兒完整欣賞一遍故事。
　　師：老師要告訴你們一個好消息，老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是老師有一個小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什麼問題要問的，好嗎？
　　（ 幼兒回到自己的座位上看動畫片《白雲枕頭》。）
　　1、鼓勵幼兒大膽提問，老師耐心解答。
　　師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什麼不明白的地方嗎，有沒有什麼問題要問老師的？
　　2、師：老師也有問題要問你們噢：
　　（1）當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢？
　　（2）如果你是小白兔你又會對胖小豬說什麼呢？
　　（3）胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正，真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎麼辦呢？

　　四、老師小結：
　　師：小朋友們，我們在幼兒園裡有許多好朋友，大家一起學習、一起遊戲、一起生活，是一件多麼開心的事啊。可是有時難免也會有點兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關係，只要大家及時認識並改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會成為好朋友的。好了，最後，讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧！（ 播放音樂，幼兒自由結伴跳舞。）

　　活動延伸：
　　（按故事情節排圖）
　　1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來，嘗試按故事情節發展的先後順序排列圖片。
　　2、老師示範講解怎麼樣做小人書。
　　師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬於自己的小人書嗎？趕緊動手吧！
　　3、幼兒分組合作排圖，老師巡迴指導，並給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。
　　4、鼓勵幼兒帶上自製的《白雲枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

　　活動反思：
　　幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。
　　在這節活動中，我打破了以往的教學模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣；再以看自製的大圖書講述故事的形式導入故事情節，其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導幼兒積極思考，大膽表述，並參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現的機會。最後播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎麼辦呢？”，來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。
　　整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想像能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結合起來，故事依然繼續。但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由於自身的經驗不足，有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備，才能在課堂上應對孩子的各種表現。

小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們為睡眠舒適而採用的填充物。從現代醫學研究上認識，人體的脊柱，從正面看是一條直線，但側面看是具有四個生理彎曲的曲線。為保護頸部的正常生理彎曲，維持人們睡眠時正常的生理活動，睡覺時須採用枕頭。枕頭一般由枕芯、枕套兩部分構成。