幼兒園大班語言教案《皮鞋車》含反思

大班語言教案《皮鞋車》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能根據故事情節，大膽續編故事，提高想像力和口語表達能力，能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小夥伴的故事內容，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園大班語言《皮鞋車》含反思教案吧。

活動目標
1、能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小夥伴的故事內容。
2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想像力和口語表達能力。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備
故事皮鞋車課件

活動過程
一、設置懸念，導入活動。
引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。
“草地上有一樣東西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什麼？”（採用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動孩子猜想的興趣）。
（此環節中，教師要用簡潔、幽默的語言回應幼兒的猜想，肯定幼兒的動腦，目的是調動孩子參與活動的興趣，為下一步的活動開展作好鋪墊。）

二、提出問題，激發思維。
教師：“這是一隻怎樣的鞋子？”
“你從哪裡看出這是一隻舊皮鞋？”
“奇怪，這支舊皮鞋怎麼會在這兒？”
（這一環節的幾個問題非常關鍵，能調動起孩子的各種感官，仔細去觀察，去猜想，去傾聽，去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答）。

三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內容並進行續編。
1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想。
草地上有一隻舊皮鞋，小兔經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經過這兒，看見了這隻鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒，發現了這隻鞋子。
（教師此時的角色是回應幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結並點睛提升，引導幼兒充分猜想、充分表達）。
2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。
教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得乾乾淨淨，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實實的，還採來了一束鮮花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最後又按上了輪子和方向盤，一輛乾淨漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這隻舊皮鞋到底做成了什麼？是怎麼做的？”
“我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧！”
（首先引導幼兒用語言表述製作皮鞋車的過程，然後重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。）
3、引導幼兒續編故事。
“小老鼠有了這輛乾淨漂亮的皮鞋車，會開著皮鞋車去做什麼？請小朋友接著往下編故事。”
幼兒創編並講述。
（教師引導幼兒運用已有經驗進行創編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助，並啟發幼兒講的與同伴不一樣。）
4、講述故事第三部分。
“小朋友講了這麼多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車幹什麼去了？
“嘀嘀！嘀嘀！，老鼠開著車送小兔子去上學，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！”嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有！”
小結：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗。
“小老鼠有一輛乾淨、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什麼沒有呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什麼？”
（教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點：聰明、能幹、樂於助人、節約、廢物利用）
“小老鼠又聰明、又能幹、又愛幫助人，所以他有一輛乾淨漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風啊！我們也來開汽車吧！”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結束活動。

活動反思
1、懸念入手，層層深入。
故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想像空間。本次活動將故事分為四個層次，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯結，互為一體，引導幼兒積極思維、大膽想像、充分表達，樂於助人等社會性教育同時也得以滲透。
2、教育價值，充分挖掘。
通過教學活動，我們可以感覺到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在過程中他們思維、想像能力得到了淋漓盡致的發揮和創造。與故事本身的價值和想像思維的價值相比較，孩子們得到的遠比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣闊，活動中通過孩子思維的擴張促進他們語言的發展，比如他們的想像和表達、他們的思維與語言的有機結合，他們的句式與辭彙的發展，整個過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達上，這個落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標。

小百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底，經縫緔、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。